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起源與展望

緣起

國立臺灣師範大學是國內師範教育的先驅，更是教育研究的重鎮。超過半個世紀以來的努力耕耘，不只培育中學的優秀師資，也造就國內外諸多大專院校與研究機構的學術研究與教學人才。臺灣師大教育學系的課程與教學學群更有悠久歷史、豐富的師資與研究資源，已培育無數「課程與教學」專長的學術研究與教學專業人才。過去這些人才與教育系本身在國內的課程改革與教學創新中，不僅扮演推手與實踐者的角色，更是理念引導與批判意識催化的改革者。

為因應國內高等教育改革的需求與提昇全球學術發展的競爭力，本校自九十六學年度起推動「一系多所」方案。教育學系為配合此發展方向，乃在組織結構上進行有效的整合與重組。因此課程與教學學群乃申請設立「課程與教學研究所」，並於民國九十九年正式招生，下設碩士班及博士班。期許透過設所，整合與深化課程與教學研究能量，並培育優秀的學術研究人才。

展望

        本所著重以下發展方向與重點：

(一) 深究課程與教學基礎理論：
       本所將深化與整合課程與教學之基礎理論，並連結重要理論與本土議題，以厚植並發展建構本土理論。本所亦將進行國內外課程與教學之比較研究，瞭解國際課程改革動態，藉由比較、分析與自我批判，不斷開創研究新知。
(二) 多元化與創新化方法論課程：
       本所除分別開設量化與質性研究的入門與進階課程，並針對不同學術領域的研究性質開設新興研究方法課程，以培養學生多元的研究能力。

(三) 關注課程與教學新興議題：
       本所尤其積極關注本土化的教育研究，強調社會變遷之下，課程與教學的新興議題研究。本所亦持續發展整合型研究計畫，以統整本所與外校研究人才，共同探究課程與教學新興議題。

(四) 實務精進與教師專業發展：
       基於教師專業發展的需求，本所將持續開設相關的碩士專班，以精進教師的課程與教學實務，加強師資培訓與進修的專業化與優質化。

(五) 推展國際學術交流與跨國研究合作：
       除了本所教師目前正在進行的國際研究專案，本所亦將藉由姊妹校與其他國內外大學與研究中心，繼續擴展國際合作的研究網絡。同時，將陸續與國內外著名課程與教學研究所或研究中心交換學生或講學，並與國外學校合作開課，共同指導學生，逐步推向雙聯學制。

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一位初任教師的怨與願——教師角色認同轉化的自我敘說	0

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