教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    社交計量及同儕知覺受歡迎度與青少年關係攻擊及孤寂感之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所), 2010-09-01) 程景琳
    本研究旨在探討「社交計量受歡迎度」與「同儕知覺受歡迎度」對於青少年社會心理適應之預測狀況。研究參與者爲864位來自二所國中共28個班級的八年級學生(男、女生各半,平均年齡爲14.01歲)。本研究以同儕提名問卷的方式測量社交計量受歡迎度、同儕知覺受歡迎度、與關係攻擊行爲,以自陳的量表測量心理孤寂感。結果發現,「社交計量受歡迎度」和「同儕知覺受歡迎度」確爲二種不同的社交地位構念。二種類型的受歡迎度都能負向預測青少年的心理孤寂感,且社交計量受歡迎度與關係攻擊行爲間有負相關,但同儕知覺受歡迎度與關係攻擊行爲則有正相關;反映出二種受歡迎度對於行爲適應問題有不同的預測。對青少女而言,因不受同儕喜愛所引發的關係攻擊傾向,較男生來得強。社交計量受歡迎度與同儕知覺受歡迎度的交互作用,對於關係攻擊與孤寂感的預測都有顯著影響。
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    國中班級經營與班級氣氛相關因素之探討:關係攻擊與關係受害
    (國立臺北教育大學, 2010-06-01) 粘絢雯; 程景琳
    本研究旨在探討國中班級中,導師班級經營、班級氣氛與班級關係攻擊情況之間的關係。本研究以台北縣市及彰化縣七所國中之50 個班級為研究對象,共計50 位導師與1761 位學生參與研究。研究工具包括「導師班級經營風格量表」、「班級氣氛量表」、「關係攻擊同儕提名問卷」、與「關係受害經驗量表」。研究結果為:(1)單因子變異數分析結果發現,不同類型導師經營風格之班級關係攻擊情況沒有顯著差異。(2) 導師「同情受害者」的態度與班級關係攻擊情況達顯著正相關;而根據迴歸分析的結果,導師對關係攻擊的評估與態度並無法預測班級關係攻擊、但能預測班級關係受害,且以「同情受害者」態度的預測力最大;導師對關係攻擊之處理策略也無法預測班級關係攻擊情況。(3)班級氣氛中的「同學支持」、「組織」、「團結」與班級關係攻擊達顯著負相關;班級關係受害與「同學支持」及「團結」有顯著的負相關、而與「班級關係攻擊信念」有顯著正相關;迴歸分析結果發現,班級氣氛與班級關係攻擊信念無法預測班級關係攻擊、但能預測班級關係受害,且以「班級關係攻擊信念」的預測力最大。最後,研究者依據研究結果對教育及未來研究提出具體建議。
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    「情境式關係攻擊量表」之發展
    (心理出版社, 2010-09-01) 王孜甯; 程景琳
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    No Blood Means Less Harm?
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2009-03-??) 程景琳; CHING-LING CHENG