教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    父母心理控制與成年初顯期 子女之社交焦慮:自我分化的中介影響
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2021-12-??) 梁䕒鎂; 吳志文; 程景琳; Chia-Mei Lian, Chih-Wen Wu, Ching-Ling Cheng
    本研究旨於針對成年初顯期階段之個體,探討其所知覺之父母心理控制與社交焦慮之關聯,並分別針對男性與女性,探討父母心理控制行為是否會透過個體之自我分化程度,進而影響其社交焦慮情形,且分別檢視自我分化五個向度(情緒化反應、我立場、情緒截斷、與家人融合、與他人融合)之中介效果。研究對象為955位(男性364位、女性591位)18至25歲成年初顯期樣本(平均年齡為21.41歲,標準差為2.47)。本研究以「父母心理控制量表」、「社交焦慮量表」及「自我區分量表」進行測量,並以結構方程模式進行中介效果的分析。結果發現:父母心理控制與社交焦慮之間具有顯著正向關聯,且在男性與女性樣本中,父母心理控制皆顯著地透過自我分化之「情緒化反應」及「與他人融合」向度,進而影響社交焦慮,但自我分化之「情緒截斷」及「與家人融合」向度並沒有中介效果;此外,僅在女性樣本中發現,父母心理控制會透過自我分化之「我立場」向度,進而影響社交焦慮。最後,研究者依據研究結果對輔導實務工作及未來研究方向提出建議。
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    父親及母親心理控制行為與子女同儕受害的關聯:社交焦慮的中介影響
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-03-??) 程景琳; 陳虹仰; Ching-Ling Cheng; Hung-Yang Chen
    本研究之目的在於探討父母心理控制與青少年子女同儕受害之關聯,澄清父親及母親心理控制之影響差異,並檢視青少年社交焦慮之中介角色。研究參與者為716 位國小高年級學生(男生366 位、女生350 位,平均年齡為11.44 歲)。本研究以自陳式量表測量高年級學生所知覺之父母心理控制、社交焦慮程度及同儕受害情形。研究結果發現,父母心理控制傾向與子女之同儕受害有正向關聯,且父母心理控制行為會透過子女社交焦慮的中介途徑,而影響子女的同儕受害情況,亦即父母親使用心理控制行為的傾向愈高,其子女社交焦慮程度愈嚴重,並進而導致子女有較多的同儕受害情形;其中,母親心理控制傾向在此路徑上的影響大於父親心理控制傾向。
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    社交計量及同儕知覺受歡迎度與青少年關係攻擊及孤寂感之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所), 2010-09-01) 程景琳
    本研究旨在探討「社交計量受歡迎度」與「同儕知覺受歡迎度」對於青少年社會心理適應之預測狀況。研究參與者爲864位來自二所國中共28個班級的八年級學生(男、女生各半,平均年齡爲14.01歲)。本研究以同儕提名問卷的方式測量社交計量受歡迎度、同儕知覺受歡迎度、與關係攻擊行爲,以自陳的量表測量心理孤寂感。結果發現,「社交計量受歡迎度」和「同儕知覺受歡迎度」確爲二種不同的社交地位構念。二種類型的受歡迎度都能負向預測青少年的心理孤寂感,且社交計量受歡迎度與關係攻擊行爲間有負相關,但同儕知覺受歡迎度與關係攻擊行爲則有正相關;反映出二種受歡迎度對於行爲適應問題有不同的預測。對青少女而言,因不受同儕喜愛所引發的關係攻擊傾向,較男生來得強。社交計量受歡迎度與同儕知覺受歡迎度的交互作用,對於關係攻擊與孤寂感的預測都有顯著影響。
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    「同理反應情境式量表」之編製與信效度檢驗
    (國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2013-12-01) 程景琳; 廖小雯
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    國中生關係受害經驗與心理孤寂感之關聯及調節因子之檢驗
    (國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2012-12-01) 程景琳; 廖小雯
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    國小低年級孩童與父母於親子衝突的反應方式之研究
    (國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所), 2007-06-01) 胡肇勳; 程景琳
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    國小六年級學童自尊、情緒調節與友誼之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所), 2006-12-01) 林慧姿; 程景琳
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    幼兒情緒調節策略、照顧者反應與幼兒氣質之關係
    (國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所), 2008-12-01) 黎樂山; 程景琳; 簡淑真
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    社交計量及同儕知覺受歡迎度與青少年關係攻擊及孤寂感之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-09-??) 程景琳
    本研究旨在探討「社交計量受歡迎度」與「同儕知覺受歡迎度」對於青少年社會心理適應之預測狀況。研究參與者為864 位來自二所國中共28 個班級的八年級學生(男、女生各半,平均年齡為14.01 歲)。本研究以同儕提名問卷的方式測量社交計量受歡迎度、同儕知覺受歡迎度、與關係攻擊行為,以自陳的量表測量心理孤寂感。結果發現,「社交計量受歡迎度」和「同儕知覺受歡迎度」確為二種不同的社交地位構念。二種類型的受歡迎度都能負向預測青少年的心理孤寂感,且社交計量受歡迎度與關係攻擊行為間有負相關,但同儕知覺受歡迎度與關係攻擊行為則有正相關;反映出二種受歡迎度對於行為適應問題有不同的預測。對青少女而言,因不受同儕喜愛所引發的關係攻擊傾向,較男生來得強。社交計量受歡迎度與同儕知覺受歡迎度的交互作用,對於關係攻擊與孤寂感的預測都有顯著影響。
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    國小低年級孩童與父母在不同領域衝突的反應方式之研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2007-06-??) 胡肇勳; 程景琳; CHAO-HSUN HU; CHING-LING CHENG