師資培育與就業輔導處

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Author: search.filters.author.林坤誼

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    應用3D列印技術於STEM專題學習活動之分析
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2017-06-??) 林坤誼; Kuen-Yi Lin
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    績優高中生活科技教師實作教學表徵之研究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2014-12-??) 呂建億; 林坤誼; Chien-Vi Lu; Kuen-Vi Lin
    生活科技以實作活動為主，然而許多教師卻無法運用適切教學表徵進行實作活動教學，故本研究探究績優教師的實作教學表徵及其影響因素，作為教師進行實作活動教學參考。以六位績優教師為對象，採紮根理論進行探究，主要結論為：一、績優高中生活科技教師的實作教學表徵以隨堂發問、合作學習、學生操作等為主；二、影響教師實作教學表徵的因素以教科書、學生特質、機具設備完整性等為主。依據前述研究結論，本研究的具體建議為：一、生活科技教師應學習運用不同的實作教學表徵；二、生活科技教師應加強生活閱歷與自我特質的培養;三、規劃適切師資培育或在職訓練課程。
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    中美中小學生活科技標準之比較
    (師資培育與就業輔導處, 2003-06-??) 李隆盛; 林坤誼; Lee, Lung-shengLin, Kuen-yi
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    中小學階段科技素養教育的省思
    (師資培育與就業輔導處, 2004-06-??) 林坤誼; Ling, Kuen-yi
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    高職農業群課程綱要的能源教育內涵之分析
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2012-12-??) 林坤誼; 梁宇承; 李隆盛; Kuen-Yi Lin; Yu-Cheng Liang; Lung-Sheng Lee
    本研究主要著重在分析高職農業群課程綱要中的能源教育內涵之規劃現況與問題，並研提相關建議供後續在高職階段推廣能源教育之參考。為達到此一研究目的，採用焦點團體與內容分析等方法，主要獲得的結論與建議如下: (1)高職農業群課程綱要所規劃的能源教育內涵偏向認知面向，未來應可更關照情意與技能面向以落實能源教育; (2)我國的能源教育缺乏系統性的能源教育概念架構，未來應可逐步建構各學習階段的能源教育內涵 (3) 高職農業群部定課程綱要有其規劃的理念與目標，建議未來可透過校訂必修科目的規劃與實作活動的發展以落實能源教育。