高階經理人企業管理碩士在職專班(EMBA)

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培育高階管理專業能力

高階管理專業訓練仍是臺師大EMBA學程最主要的本質,本班採不分組方式,提供全方位的課程,及多元化的選修課程,讓學生依著自己的興趣進行選修,透過個案討論及業師的合作教學,讓學生經由實務的研討,配合理論架構的介紹,得以系統化地分析個案,學習理論在實務應用的挑戰與必要的調整。

融合藝文資源,培育創新軟實力

Apple創辦人賈伯斯將美學涵養融入產品設計,造就兼具美感與設計的核心優勢;華碩董事長施崇棠指出創新突圍是台灣品牌全球之路必須的策略;法藍瓷總裁陳立恆先生亦點出「一個成功的品牌要根植於文化」,可見原創性和系統性的創新能力來自於深厚的藝文基礎及創意管理。 臺師大EMBA充分融合管理專業及校內卓越藝文特色,提供專業管理課程之外,也提供藝文大師講座、經典文獻與領導、戲劇與團隊、藝術鑑賞與典藏、文化創意與管理等課程,藉由豐富學生的藝文涵養,並使其內化為創新能力及管理思維,開創更具人文素養的創新管理文化。

結合藝文體健,培育高度人文關懷的領導人

人才是企業最重要的資產,新一代高階經理人應以「為員工創造優質的工作環境」取代「日以繼夜的拼命」為自我使命。臺師大EMBA整合校內豐富的藝文體健休閒資源於課程設計,提升學生藝文涵養及對於健康管理的重視,建構優質管理文化。

透過跨界對話刺激新思維

臺師大EMBA對於跨界的詮釋包含理論與實務、管理與藝文教育、不同產業、不同專業及不同位階間,透過管理與藝文的課程融合、業師與管院老師的合作,同時藉由上課個案討論,進行理論與實務的對話與刺激;本班也招收多元產業、企業規模大小不同、不同專業領域的社會菁英,透過課內、外討論及社團活動進行對話,彼此相互學習與激盪出新的思維。

建構國際交流平台,開拓國際視野

臺師大EMBA積極拓展國際交流機會,不僅有以海外參訪為主的海外管理實務研習課程,且有多門課程包含海外參訪,參訪當地頂尖企業、進行專家座談交流等,培養學生更具全球視野的競爭力。

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    南美洲國際市場進入策略之研究—以 W&W 集團為例
    (2025) 王德裕; Wang, Te-Yu
    本論文藉由W&W集團的個案為例,探討南美洲市場進入策略的成敗關鍵,並透過Hofstede文化分析構面以及PEST總體環境分析,回顧1990年代至21世紀南美洲市場的文化、經濟、社會與技術變遷以及差異。研究方法基於質化研究理論,採用半結構式深度訪談進行訪綱設計,訪談W&W集團創辦人及共同經營者,藉此釐清集團商業模式的轉變、集團價值鏈的關鍵夥伴、不同時期策略制定的緣由。 研究發現,1990年代台商仰賴低進口關稅優勢及巴拉圭東方市的地理樞紐地位,快速切入當地進口商品批發與零售市場,生產基地則多設於台灣與中國,以本研究之個案W&W集團而言,依靠良好供應商關係,得以與中國服飾工廠訂製款式,進而成為巴拉圭當地的服飾領導廠商。進入21世紀後,隨著南錐共同市場(Mercosur)的成立,當地的免稅優惠條件提高,因此企業須評估設廠的進入模式。此外,當地文化逐步由集體主義向個人主義轉變、不確定性規避程度下降、短期導向與長期導向並存,因此對於21世紀有意進入當地經商的人士而言,過去九零年代台商對於當地文化的應對法則,難以全牌採用。基於個案研究,本研究提出新興市場進入策略架構,包括:一、因地、因時選擇非投資、合資或全資模式;二、以文化構面動態調整策略;三、結合PEST分析並調整市場定位與商業模式;四、運用數位化工具優化供應鏈與客戶關係管理。最後,本研究不僅為南美洲市場進入模式之研究打開先河,亦為有意進入南美洲新興市場的企業提供具體建議,並強調策略制定與在地化經營的重要性。
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    大型語言模型輔助商業模式探索:以鐵人三項運動服務業為例
    (2025) 龔德明; Kung, Te-Ming
    台灣鐵人三項服務產業涵蓋賽事策劃、訓練指導、裝備銷售、營隊活動與旅遊等多元化的經營面向。本研究採用建構主義紮根理論(Constructivist Grounded Theory, CGT)之系統性質性分析方法,建構出整合性商業模式分析架構與行動導向應用模型。研究亦引入大型語言模型(Large Language Model, LLM)進行輔助編碼,透過AI與人工編碼比較其兩組編碼的Cohen’s Kappa值分別為0.474747及0.559322,顯示AI輔助編碼具備相當程度的信效度。研究貢獻:一、補足鐵人三項運動服務業之商業模式與盈利策略研究缺口;二、提出結合CGT與AI語意分析之半自動化質性研究模式;三、針對創業者、教練與賽事組織者等關鍵角色,提出具體且可行的策略建議。
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    台灣圖像同人商品數位創新商業模式之研究-以收藏型圖像同人NFT卡包專案為例
    (2023) 蘇微希; Su, Wei-Hsi
    從Web1.0到Web2.0,網際網路及行動裝置改變人們的生活,也改變了漫畫讀者對娛樂內容的閱聽需求,傳統台灣漫畫出版產業受此衝擊而衰微,台灣圖像同人產業則因其小型且迷族群黏著的特性,仍具有相當產值並能培育大量漫畫創作人才。在即將到來的web3.0時代,台灣圖像同人產業是否應積極開發新型態商品、找出創新商業模式,避免重蹈傳統漫畫出版沒落的覆轍?同時,圖像NFT產業是否能與台灣圖像創意人才合作,共同打造具價值的IP?本研究希望能提出台灣圖像同人產業在虛擬商品轉型方面可能遭逢的困難及轉型建議、同時探討與圖像NFT產業結合可能帶來的問題與機會。本研究採用質性研究的個案研究法與文獻分析法作為研究方法,以商業模式畫布法為研究架構、進行深度訪談。為釐清產業發展樣態,特別製作台灣漫畫出版、台灣圖像同人以及收藏型圖像NFT三種不同產業的商業模式畫布圖,進行產業間異同、特色及優缺點的分析與比較。在個案研究部分,選擇台灣第一款圖像同人NFT「FF38復活卡包」進行研究,分析資源、產品、顧客及財務等四大震央構面以及社會文化、政治法規與科技發展等外部環境構面,繪製創新商業模式畫布圖;以發行單位提供之問卷統計數據作為次級資料進行描述分析。期望協助台灣漫畫出版與圖像同人產業釐清過去衰敗的原因、現在面臨的挑戰以及對未來變局的應對方式;提供web3.0產業了解台灣原創漫畫IP發展優勢,促進產業跨域合作,在即將到來的元宇宙浪潮中突破沉痾、掌握先機。
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    以創新商業模式理論架構探討長期照護產業之居護式遠距照護系統
    (2014) 陳曉虹; Hsiao Hung Chen
    老年人口快速增加,長期照護需求日益殷切,滿足長期照護需求已是各國政府所面臨刻不容緩的重要議題;而隨人口結構及社會文化型態的改變所衍生出人口老化及失能者的照護問題,也使得長期照護開始受到產、官、學界的高度關注。在台灣方面,依據行政院推估,我國長期照顧服務需求人口數在96年為245,511人,預計在104年為327,185人,109年則將達398,130人,顯見台灣長期照顧之需求性與產業之潛力。 國內在長期照護領域的研究當中,目前雖已有不少關於遠距照護系統的文獻,但從商業模式觀點來加以探討者卻十分缺乏,這或許也是國內多數遠距照護系統無法達成獲利目標之主要原因。故本研究擬以近期Osterwalder & Pigneur(2010)等學者所提出之創新商業模式理論架構為基礎,採社會科學中常用到的質性研究方式,探討長期照護產業之居護式遠距照護系統的創新商業模式。 本研究首先將參考長期照護、居家照護、創新商業模式、與遠距照護系統等相關文獻後產出研究架構,確定欲探討的主題,再根據研究目的與相關文獻探討,選擇適切的理論模型,發展本質性研究之分析架構。接著本研究預計進行遠距照護產業之現況探討、居護式遠距照護外部產業五力分析、與居護式遠距照護系統業者內部價值鏈分析,再根據創新商業模式理論架構的觀點加以解析,以歸納出居護式遠距照護系統目前最佳之創新商業模式作業,與推演未來可供選擇之策略方向,並將結果歸納為結論並對提出建議。希冀本研究所獲得之結果與建議對學術界與產業界,皆能有實質之助益。
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    珠寶業實體通路導入虛擬通路之個案研究
    (2014) 李庭羽; Ting-Yu Lee
    近年來有眾多的企業紛紛在討論實體通路與虛擬通路整合,即便企業都知道要進行實體通路與虛擬通路整合才能在這個e世代裡面佔有一席之地,但是不一定每一次的整合都是成功的。本研究欲以實虛整合之服務的創新性、多通路行銷以及新市場的開拓等三個構面來探討珠寶產業在實體通路與虛擬通路的整合對企業所產生附加價值差異化、降低成本以及市佔率的提升等整合構面之成功要素所在。 在研究方法方面,本研究以資料蒐集、訪談及個案分析為主。在資料蒐集的主要資料來源是文獻及訪談。訪談方面,訪問個案業者之虛擬通路對業者所帶來的影響,並探討現行在實體操作與網際網路結合對於市佔率的影響。個案分析是從實體通路至虛擬通路,導入研究架構作進一步的分析,成功導出本研究所探討導入實體通路與虛擬通路整合的成功因素,以提供業者更佳的方法來解決問題,以提升整體的競爭力。
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    數位學習補教產業在基北區公立高中生的競爭策略研究 – 以H公司為例
    (2017) 林錦濤; Lin, Chin-Tao
    摘  要 身處資訊科技快速成長的二十一世紀,很多行為都已和資訊無法脫鉤,學校教育也是一樣,以往傳統的教室內授課已經不是唯一選項,可以利用資訊科技及硬體的輔助,在不受時間與空間的限制下進行學習,學習者並可獲得專屬個人的學習數據,而學校教育外的學科補習亦是如此。 全世界數位學習市場規模在2015年為477億美元,台灣的數位學習產業2015年產值也已達到30億美元,台灣數位學習市場以個人部分所占為最高,其中又以學生族群以近8成左右的占比最高;第二大客戶為培訓或補習班業者,客戶區隔中又以升學補習班的比例近7成為最多,這兩個對象就佔全體的43%。而在台灣每3位高中生就有1人有參加校外學習,其中84%都是學科學習。 本論文主要在找出影響學生採用數位學習進行補習的因素。問卷調查對象是基北區普通公立高中二年級學生,從問卷結果得知,受訪者有在外補習及補習意願的比例達到6成5;但選擇以數位方式進行補習不到2成;聽過數位學習的受訪者超過7成,但不清楚數位補習廠商在做什麼的受訪者也超過4成;居住在大台北地區的受訪者有近7成會選擇補習,約4成可以接受爸媽決定補習;家庭每月收入60000元以上的受訪者有超過7成會有在外補習及補習意願;選擇補習時間最多為上課日晚上,接近8成;使用手機或其他行動載具時間,使用2-3小時及1-2小時者都超過3成;不同意讓父母監督的受訪者接近4成。此外,本研究也發現,學長姐或同學推薦和家庭收入是決定學生是否採用數位學習進行補習的重要考量因素。 最後,本研究針對問卷結果,希望針對數位學習產業現況以及經營策略面提出一些建議,並提供相關數位補教業者和後續研究者作為參考。 關鍵詞:數位學習、消費者行為模式、商業模式