國文學系

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本系設置於民國35年,招收國文系及國文專修科學生各一班。48年國文系增為兩班,50年增為三班,60年增為四班,至今不變。國文專修科則時辦時停,今已停辦。

民國47年,開辦夜間部,招收四年制(含實習一年)國文師資專修班1班。50年招收六年制(含實習一年)國文系學生。52年又改招五年制國文系學生,逐年增班,至60年每年級各4班,共20班,直至67年全校夜間部奉令停止招收高中畢業生為止。

又自53年起,接受行政院退除役官兵輔導委員會委託,代辦國文專修科1班,至63年,擴充為4班。64年起改為四年制國文系,招收2班。66年停止招生,69年7月,完全停辦。

研究所設置於民國45年,招收碩士班學生5名,其後名額遞增。46年設置博士班。4年後第一位博士生羅錦堂先生獲文學博士學位。是為國內所培養的第一位文學博士。

80年,國文系與國文研究所合併為一,統由系主任主持全系事務。合併之前,歷任系主任為張同光先生、何容先生、高鴻縉先生、潘重規先生、程發軔先生、李曰剛先生、周何先生、李鍌先生、黃錦鋐先生。歷任所長為高明先生、林尹先生。合併以後歷任系主任為王熙元先生、邱燮友先生、賴明德先生、蔡宗陽先生、傅武光先生、陳麗桂女士、王開府先生、顏瑞芳先生、高秋鳳女士、鍾宗憲先生,現為許俊雅女士。

本系自104學年度起學士班縮減為3班,目前學士班一至四年級各3班,共12班,學生523人。碩士班各年級共112人,博士班各年級共72人。進修部設有國文教學碩士班,分夜間班及暑期班,另有在職國文碩士專班,共177人。總計全系學生共884人。另設國文輔系及雙主修共2班112人,不計在內。

教職員工部分,講師以上專任教師42人(教授29人,副教授9人、助理教授2人、講師2人),助教8人,工友1人。兼任教師9人。

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    《紅樓夢》庚辰本笑態探微
    (2019) 蔡佩均; Tsai, Pei-Chun
    本論文的研究範圍以《紅樓夢》庚辰本為底本,對文本進行材料的歸納整理,再據討論問題分章論述。歷來紅學研究者大都認為《紅樓夢》是「悲劇」之作,既是悲劇,在故事進行中出現次數如此多的「笑」,是作者透過描寫人物的笑進而補充人物形象、性格與處境。《紅樓夢》庚辰本之文本中,隨處可見的各類笑態笑貌有極多種變化,加起來一共出現3021次對笑態的敘述。本文嘗試整理出笑態次數最多的前十回次,爬梳文本中人物在不同場景的笑態,加上細節小事中人物笑態的動機與心理探析,可知各種笑態笑貌各有其功能,複雜交織表現出人物的心理變化,在故事情節中的各種場合,由於人物的何種笑態,使得環境氣氛或事情發展有了轉變。經由人物的笑態串連起整個故事,笑態發揮了人物塑造的功效,是有意義的存在。透過一個又一個的笑態疊影而呈現了豐滿的人物形象,便是《紅樓夢》文本中笑態的重要意義。
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    《紅樓夢》中"把"字句的「"VP"類型:兼論幾種"把"字句的「變型」
    (國文學系, 1999-03-??) 王錦慧
    把'字句又稱「處置式」,一般句式是'把+NP+VP'。本文主要討論《紅樓夢》中 ' 把 ' 字句的 ' VP ' 類型,與幾種 ' 把 ' 字句的」變型」。 基本上,'VP ' 結構可以分為(一)單個動詞、動詞重疊式,(二)狀述結構,(三)述補結構,(四)述賓結構,(五)形容性或名詞性結構,(六)主謂結構,(七)遞繫結構,(八)連謂結構等八種類型。其中在 ' 狀述結構 ' 這節,論及否定詞在 ' 把 ' 字後的用例,文中提出這是受到否定句提賓,否定詞由修飾介詞移位修飾動詞與金元外族語影響所產生的。 ' 把 ' 字句的變型,是特殊的 ' 把 ' 字句式。從結構上分析,共有(一)把 + VP (二)把 + VP (三) [ 把 +NP �窗A 把 +NP �� ] + VP (四) [ 把 +NP �窗A V �� + V �� +NP �� ]+VP (五) [ 把 +NP �窗A V+NP �� ]+VP (六)把 +NP+VP, ' VP' 為 ' 把 +NP+VP' 等六種。這六種變型產生的原因,前四種是採省略、刪除方式,後兩種是為了強調處置的對象與結果。
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    紅樓夢考鏡(續)(六)(七)
    (國文學系, 1987-06-??) 王關仕
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    《金瓶梅》於《紅樓夢》之影響研究
    (國文學系, 2006-03-??) 胡衍南
    有清一代,論者即對《金瓶梅》於《紅樓夢》的影響留下許多意見,降至現、當代學界,仍對兩者之間顯而易察的繼承關係饒感興趣。然而,《金瓶梅》真的對《紅樓夢》起到決定性的影響嗎?如果是,實際的影響又分佈在哪些層面?尤其,學術界對此的研究有無可議之處?本文除了擬釐清《金瓶梅》對《紅樓夢》的影響關係,還要試圖指出學界一些可能的「偏見」,期為這個課題的討論提供另一種詮釋。
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    新桃源中的大觀園
    (國文學系, 1996-03-??) 黃慶萱
    本文是對王關仕教授一九九四年新著《山水塵緣》所作的評論。評者首先將此書定位為田園烏托邦小說。從而介紹《山水塵緣》的「山水」,由山前鎮進入彎溪鎮的山光水色,指出它是「新桃源」。繼述《山水塵緣》的「塵緣」,以彎溪國中教師為核心的郎才女德,悲歡離合;和塵世方外,形形色色。表明其為現代的「大觀園」。復就書中人物的語言,一一討論其人人格特徵和文化背景。最後解析其所建構之烏托邦,並非與世隔絕的神話樂園,亦未沈湎於虛構的理想世界中,其所呈現者乃是瑕不掩瑜的美好人間。並闡發烏托邦的價值觀:不以東方西方、懷舊創新定高下,一以美德為依歸。結穴則論對烏托邦理想幻滅之迷惘。
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    紅樓夢考鏡(十一)
    (國文學系, 1991-04-??) 王關仕
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    紅樓夢考鏡
    (國文學系, 1986-06-??) 王關仕
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    論《紅樓夢》的"被"字句
    (國文學系, 1995-03-??) 王錦慧
    被字句是被動句中生命力最強的句式,它萌芽於先秦,盛行於唐後,至現代漢語中仍然廣被使用。本文擬從語法結構、語義特徵與語用功能的角度,對《紅樓夢》中的被字句進行全面考察。討論重點主要為: 1. “被+ V”與“被+ N2 + V”兩種基本句式的差異性。 2. 被字句中賓語結構類型與受事主語的關係。 3. 被字句中述語前後修飾成份的複雜化,是近代漢語的特色。 4. 連動式、兼語式、否定式出現在被字句,於句法結構上,顯現出不同的語用功能。 5. 被字句和處置式相結合,在語義特徵上具有差別性。 6. 與被字用法基本相同的“叫”、“給”,在《紅樓夢》中已可見到,他們與被字用法上有所差異,同時也有地域上的不同發展。