教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    希望感理論融入英語電影劇本配音之行動研究
    (2023) 陳惠霖; Chen, Hui-Lin
    本研究目的旨在運用希望感理論,設計英語電影劇本配音活動方案,探究方案實施歷程對學生英語口說希望感和能力之影響。本研究採行動研究法,研究時程約三個月,以臺灣國中七年級學生(共18人)為研究對象。本研究的量化工具有兩項,一為英語口說希望感量表,該量表改編自唐淑華(2010)修訂的兒童希望感量表,另一量化工具為學生英語口說錯誤次數表,該表由研究者批閱學生英語錄音檔案,依據學生錯誤次數統計而成的數據表,兩項工具皆以統計軟體SPSS進行前、後測之相依樣本t檢定,並以質化資料之教師教學手札和半結構式訪談進行內容分析,以進一步瞭解本方案對學生英語口說希望感與能力之影響。本研究獲致結論如下: 一、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,對國中七年級學生整體英口說希望感具有顯著成效。 二、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,對國中七年級學生整體英語口說能力具有顯著成效。 三、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,在國中七年級學生英語口說能力低、中、高分組的學生之中,存在不同差異。 四、實施希望感融入英語電影劇本配音方案,對提升國中七年級學生高分組學生英語口說能力整體表現較具有成效。 最後根據上述結論,研究者提出相關建議,以供相關實務工作者及研究者參考。