教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 44
  • Item
    政治教育的課程內容
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1995-06-??) 董秀蘭
  • Item
    如何創造多元文化的兩性平等教室
    (國立台灣師範大學教育學系, 1998-07-??) 張如慧
    性別議題在這一、兩年來,似乎逐漸躍升為改革的焦點。然而,身為基層的教師,究竟應該如何去回應這樣的改革潮流呢?故以下本文將由多元文化教育的角度,試圖建構出教師在實際教學情境中可能的思考方向及改革策略。首先,教師必須對本身的性別意識進行認識與反省,以培養一種「性別敏感的觀點」,敏銳地察覺教師自身及我們生活周遭中可能面臨的不平等情境。其次,在兩性平等課程的設計途徑與教學策略方面,則可由內容的統整、知識的構成、平等的教學法、機會均等的學校文化等四個面內,來嘗試使自己的教學回應多元文化教育的議題。最後,筆者研擬一份兩性平等檢核表,提供教師檢核自己的教學環境及學生的學習環境,並提出對台灣的兩性平等教育之展望。
  • Item
    政治教育的課程內容
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1995-06-??) 董秀蘭
  • Item
    高級中學公民課程的內容及其問題之分析
    (臺北市 : 國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1986-06-01) 陳光輝
  • Item
    政治教育的課程內容
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1995-06-01) 董秀蘭
  • Item
    臺灣省縣巿衛生局護理督導員工作分析與在職訓練課程需求研究報告 
    (國立臺灣師範大學衛生教育學系, 1993-06-01) 呂槃; 鄭惠美; 胡益進
  • Item
    恢復設置我國高級中學健康教育課程芻議
    (國立臺灣師範大學, 1994-10-01) 黃松元; 張惠元; 鍾月琴; 郭鐘隆
  • Item
    國中健康教育教師教學及其相關因素研究
    (1989-01-22) 晏涵文; 劉潔心
    本研究旨在了解國中健康教育課程實施 情形,並探討其中之師資能力背景,學校教學環 境與教師教學困難等因素之相互關係。研究對 象為台灣地區現任之所有健康教育教師共 1,791人,實施郵寄問卷調查,有效問卷為1,572 人,回收率為 87.7%。其主要結果如下: 1.現任國中健康教育科師資問題仍很嚴 重。登記合格之本科師資僅佔48.1%;非大學及 研究所畢業者佔41.8%;主要是配課的老師,教 一班者最多佔21.6%,四班及以下者合計63.1%; 五年內曾接受在職進修或短期研習人數偏低, 分別為17.6%及28.1%。 2.健康教育教師在健康教育專業上的知 識與技術,普遍呈現能力不足的現象。教師仍 使用以教師為中心之教學法,現代化視聽教具 媒體從未使用頻率偏高,評量方式仍以傳統紙 筆測驗及觀察為主。 3.師資能力背景因素中,「合格」之健教 老師在教師專業知能因素中之「教材適應性」 、「教法運用能力」、「教具及媒體使用能力 」三項能力上,均優於「不合格」之健教老師, 同時授健教課時數8小時以上者,在以上三項能 力均優於授課8小時及以下者。 4.學校教學環境因素中之「學校組織結 構」愈呈「科層化體制」、「行政措施」愈能配 合健康教育課程之實施,「家長、教師與學生 主動情形」愈多,則其「教師專業知能」愈強, 同時其「教師工作滿意度」亦較高。 5.健康教育教師之「專業知能」與其自 覺「工作滿意度」呈正相關。 6.國中健康教育教師之「專業知能」受 「學校教學環境」、「教師工作滿意程度」、 「是否進行在職進修」、「是否為合格健教老 師」及「任教總年資」等因素共同影響,且共 同解釋力達22.5%。
  • Item
    國中健康教育課程、教師教學困難及其相關因素之探討
    (臺北縣新莊市 : 行政院衛生署國民健康局, 1989-01-01) 晏涵文; 劉潔心
  • Item
    社區學院的任務、功能與課程兩種構想的比較
    (社教雙月刊雜誌, 1998-08-01) 張德永