教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    銀髮族生活規劃
    (空中大學, 2011-01-01) 張德聰; 王淑莉; 林振春; 周麗端; 唐先梅
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    社會教育專論
    (臺北市:師大書苑。, 2011-10-01) 林振春
    本書共分為社會教育政策的發展、家庭教育的發展、外籍配偶教育的發展、老人教育的發展、成人識字教育的發展、社區教育的發展、社區大學的發展、學習型城市的發展、隔空教育的發展、社會藝術教育的發展、展望未來——邁向品牌社會等章。
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    不同類型社大辦學特色、運作模式與課程特色之比較研究
    (臺北市:國立政治大學社區學習研究發展中心。, 2011-01-01) 林振春; 張德永
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    樂齡自助學習團體的理念與實踐
    (臺北市:師大書苑。, 2010-05-01) 林振春
    本書針對高齡者志工的方案規劃、學習特性、理論探討等面向進行討論,期盼透過結合社區學習之理路脈絡,從學術的角度提出前導性之建議。使高齡者的學習經驗跳脫出書本與課堂的框架,並能在服務的過程與開放的社區環境中進行學習,落實人人可學、時時可學、處處可學、事事能學的社區學習真諦。
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    我國公立社會教育機構功能與組織定位之研究
    (臺北市:行政院研究發展考核委員會。, 2011-01-01) 林振春; 李建興; 張德永; 鄭勝分; 盧宸緯
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    社區休閒與社區學習的共伴效應探討
    (臺北市:師大書苑。, 2010-12-01) 林振春
    休閒是人類生活中重要的元素,休閒是一種自由的感覺,如同人生而自由般,人類生來是為了休閒享受,如同桃花源般,人類尋找一個休閒社區的環境,追求幸福快樂的社區生活,這就是本學會追求的理想,將學習社區的遠景「人人學習、時時學習、處處學習、事事學習」,結合休閒社區的願景「人人休閒、時時休閒、處處休閒、事事休閒」。從社區創意生活圈、社區節慶、社區觀光,延伸到社區休閒,以達成整合相關學術研究領域、結合相關社區營造實務,共同開創以體驗學習為基礎、以休閒產業為導向、以創意生活為準則、以社區文化為目的的新社區創意休閒文化體驗學習圈。因此,在討論社區與學習的深層概念時,納入休閒與文化的概念實為時勢之所趨。
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    學習城市與社會教育
    (臺北市:師大書苑。, 2011-04-01) 林振春
    為了慶祝建國百年、中華民國社區教育學會成立三十週年以及李建興教授七秩華誕,國立臺灣師範大學社會教育學系與中華民國社區教育學會聯合辦理「百年來社會教育的回顧與展望研討會」,並將相關論著結集成冊為《百年來社會教育回顧與展望-李建興教授七秩華誕專輯》,以為慶賀並表達對李建興教授多年來獻身社會教育的敬意。作為擁有眾多親身受教或私淑弟子的社會教育研究者、教育者、推動者,李建興教授被稱為社會教育理念的導師,亦是自然不過的事。希望經由本次研討會的召開與專書的出版,能夠凝聚更多社會教育的能量,藉以開創嶄新的另一個社會教育百年。
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    臺北縣樂齡學習中心時間銀行操作模式之研究
    (2010-01-01) 林振春; 陳淑敏; 曾秀珠; 黃馨筠
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    國民小學設置社區多功能學習中心之研究:以新北市為例
    (新北市終身教育資源中心, 2011-12-01) 林振春; 陳淑敏; 曾秀珠; 曾俊凱; 黃馨筠