教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 手部運動能力檢測系統(2013-02-01) 宋曜廷; 蕭顯勝; 邱敬尊; 洪坤德本發明係一種無需使用一檢測工具箱，且無需一監督者監督一受測者進行手部動作技能測驗的手部運動能力檢測系統。其包括：一顯示模組、一第一手部姿態偵測模組、一訊號接收模組、一控制模組以及一手部運動資料輸出模組。其中，受測者係握持第一手部姿態偵測模組，訊號接收模組則接收第一手部姿態偵測模組所傳輸之訊號。此外，控制模組係分別與顯示模組、訊號接收模組及手部運動資料輸出模組耦合，且藉由執行一手部運動能力檢測方法的方式，運算出此受測者之一手部運動能力資料，而此手部運動能力資料便由手部運動資料輸出模組輸出。Item 動攜八里-在無所不在學習環境中寓教於樂之創意學習(2007-02-31) 蕭顯勝; 宋曜廷; 林榮泰; 游光昭Item 雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務(2015-07-31) 宋曜廷; 吳昭容; 張國恩; 蕭顯勝本計畫旨在研發國中數學科學習/教學/評量適用的雲端系統/平臺，並檢視其應用效益。研究中將建置各類系統，包含線上評測系統（含診斷系統）、數位教學介入系統、教學資源平臺等，提供學習內容、學習評量、及教師教學服務。研究小組第一年將開發雲端系統，並參酌現行國中一年級數學科教材及相關理論文獻，發展線上數學評量工具。第二年將依據第一年所建立的線上題庫，針對3000-4000位國一學生進行施測，實徵檢視其計量品質，全觀描述臺灣地區國一學生的數學學習表現概況與數學概念診斷模式（精熟剖面）的初步資訊，作為數位教學方案設計和介入的依據。第三年旨在建構ICT 融入的數位教學介入方案/系統，針對一般學生與落後對象進行介入實驗，統整兩年資料分析其對國一學生數學表現的協助效益，以奠定教學成果資源基礎，進一步推動教師專業發展活動。逐年討論的議題包含：1.國一學生線上數學評量工具的計量品質。2.國一學生的數學學習表現概況與單元數學概念診斷模型。3.數位教學介入方案對國一學生數學學習表現的整體提升效益。4.國一學生在接受數位教學介入方案後，單元數學概念診斷模型的改變。5.教師在使用教學資源平臺後，其專業成長特質。6.全體教師與學生對雲端系統的接受度評估。 本研究將探討雲端系統於國中數學科學習/教學/評量的創新效用，預期研究成果如下：1.完成雲端系統的建置，以支援各項教學與評量研究工作的進行，奠定教育雲服務的應用基礎。2.完成國一學生線上數學評量工具（含診斷系統），並嚴謹檢視其有效性，以提供數學學習與診斷的具體描述資訊。3.完成國一學生ICT 融入數位教學介入方案/系統，並初步完成介入效益的檢驗。4.完成教師培訓與教學資源和方案之推廣，提供研究與實務人員參考應用。Item 職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻（Ⅲ／Ⅲ）(2012-07-31) 宋曜廷; 洪榮昭; 陳柏熹; 蕭顯勝Item 提升自然科學思辨能力之雲端教學與評測系統發展研究(2015-07-31) 蕭顯勝; 陳柏熹; 宋曜廷; 盧秀琴; 洪榮昭自然科學教育的成功有賴學生的科學思辨能力的培養歷程，本計畫以國小四年級上 學期自然科為學科主題，探討當代自然科學教科書過度簡化而影響學生科學思辨能力發 展的現狀；並利用雲端科技及評量技術的優點，發展提升自然科學思辨能力之教學系 統。計畫將分三階段進行，於階段一：分析自然科學教材過度簡單化現象，以探究式教 學法（預測、觀察並解釋）建構教材內容與教學法；並開發雲端教學平台，協助師生教 與學；同時發展科學思辨能力之多向度 IRT 測驗與雲端評量服務。於階段二，實施教學 實驗，以科技接受模式探討使用自然科學思辨能力雲端教學平台之意圖與成效並建立科 學思辨評量之信度與效度指標。於階段三，取得前階段實驗結果進行教材與系統修正 後，培養教師應用雲端平台進行自然科學思辨能力教材之教學，再進行一學期完整實驗 教學，探討自然科學思辨能力雲端教學平台之使用影響因素並建立科學學習認知歷程模 式。本計畫所建立雲端教學與評測系統能提升國小學弟之自然科學思辨能力，並規劃教 學推廣；期能建立一個參照模式供產學界使用，以供應用在其他領域教學及產品開發的 實務經驗。Item 職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻（Ⅰ／Ⅲ）(2010-07-31) 宋曜廷; 洪榮昭; 蕭顯勝; 陳柏生涯發展是一連串決策的過程，而適切的決策有助於個人之生涯發展。國中、高中階段的學生畢業後在升學上將面重大的生涯決策，而適當的職涯資訊系統將可扮演重要的協助角色。理想的職涯資訊系統應具備下列三點：1.自身相關狀態之訊息、2.外在職業環境之訊息、3.如何將外在訊息與自身條件做一適配之決策能力。其中關於自身狀態的相關訊息方面，職涯心理測驗扮演著提供資訊之重要角色。本研究計畫為此六年計畫的前三年計畫，旨在發展一套兼具品質與實用性的電腦化職涯心理測驗，並提出本土化之情境認知取向的生涯發展與漸進式聚焦的生涯決策模型。本研究計畫之新模型係指根據國內國、高中生之特質與教育環境，提出創新的生涯決策歷程模型。新設計指的是整合心理測驗、心理計量之適性化技術與多媒體技術建立電腦化職涯心理測驗，開創新的測驗內容、向度與題型，使測驗更貼近真實情境，提升測驗預測力，以提供青少年與學校教師有利的生涯輔導與職業媒合工具。新貢獻指的是本研究計畫成果將建立本土化之生涯決策模型，提升國內生涯相關研究之水準，並透過電腦化職涯心理測驗之發展，提供國內學生及教師有利的生涯輔導與職業媒合工具，以協助做為生涯決策之參考。Item 大學創新數位教材研究-量身訂做的學習物件與因材施教的學習環境(III)(2008-12-31) 張俊彥; 宋曜廷; 鄭湧涇; 許瑛玿; 黃福坤; 柯佳伶; 李忠謀; 張國恩; 蕭顯勝; 趙美聲Item 大學創新數位教材研究-量身訂做的學習物件與因材施教的學習環境(I)(2006-07-31) 張俊彥; 邱貴發; 李忠謀; 宋曜廷; 張國恩; 吳心楷; 蕭顯勝; 趙美聲; 黃福坤; 許瑛玿本計畫與美國喬治亞理工學院合作提出了一個創新的適性化數位學習物件資料庫以及可客製化之學習環境(內嵌了教學方法與評量)。這個學習環境包括了一個大型的學習物件導向的資料庫包括了可用於客製化各種學習環境的資訊、知識與模擬材料。這種方式允許學習者以及老師建立他們所偏好的線上學習環境以增進學生在認知與情意上的學習成就，其中包括了學生的領域知識、過程技能、高層次思考能力以及對於學科的態度與技能。Item 行動學習的現況與展望(2005-06-12) 柯華葳; 宋曜廷; 張國恩; 劉子鍵; 蕭顯勝Item 大學創新數位教材研究─量身訂做的學習物件與因材施教的學習環境(II)(2006-08-01) 張俊彥; 楊芳瑩; 吳心楷; 趙美聲; 許瑛玿; 李蔡彥; 鄭湧涇; 宋曜廷; 張國恩; 李忠謀; 邱貴發; 黃福坤; 吳正己; 柯佳伶; 蕭顯勝