文學院

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院成立於民國44年，歷經50餘年的銳意發展，目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所，以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班，其餘6個系所均設有碩、博士班；目前專兼任教師近250人，學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的，臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功，本院提供不可磨滅的貢獻。近年來，本院隨師範體系轉型而調整發展方向，除維持中學師資培育的優勢外，也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前，本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上；非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展，也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富，參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比，本院居人文領域全國第2名。各系所之間，無論是教師的教學與研究，或學生的生活與學習，都能相輔相成、榮辱與共，彼此渾然一體，足堪「為師、為範」而無愧。

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系所網址：http://www.cla.ntnu.edu.tw/main.php

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Start date: 2020Subject: search.filters.subject.原型效應

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    跨語言原型效應之電生理證據
    (2025) 薛法藍; Petit de Chemellier, Jean-François
    雙語者──尤其是外語能力較低者──有時會出現直接翻譯或第二語言類別化的錯誤，這可能源自於雙語者傾向選擇「原型翻譯對等（typical translation equivalent）」的緣故，然而，我們對此一現象的神經機制仍然所知甚少。為了瞭解此機制，本論文進行了兩個ERP實驗。第一個實驗探討了跨語言原型效應對中英雙語者進行中英動詞翻譯的影響。在實驗中受試者先閱讀一個中文動詞短語（如「開窗戶」或「開電腦」），接著閲讀一個英語動詞（例如， 「open」（原型翻譯對等）或 「turn on」（非原型翻譯對等）），並判斷該英語動詞是否為先前中文動詞（例如，「開」）適當的翻譯。研究結果發現，在適當翻譯對等的情況下，非原型翻譯比原型翻譯引發了更強的 N400反應，顯示雙語者在提取詞彙和語義上發生困難；此外，非原型翻譯也比原型翻譯引發了更強的f-PNP反應，顯示雙語者在整合非原型翻譯對等的過程中得抑制不適切的原型翻譯對等。這個結果可能與原型與非原型翻譯對等之間的靜息狀態激發（resting-level activation）差異有關。第二個實驗探討了跨語言原型效應對中英雙語者之第二語言類別化的影響。事物的中文標籤常蘊含指示類別成員的語義線索（例如，中文標籤「鴕鳥」包含了「鳥」這個類別成員線索）。先前的 ERP 研究發現，即使測試時啟動的類別為英文（例如，用「bird」 來代替 「鳥」），中文母語者仍能在對非原型成員進行類別化時從這些語義線索得到正回饋，進而導致其引發的N400 原型性效應減弱甚至消失。第二個實驗探討了雙語者的英文類別化是否會受到中文標籤所蘊含負回饋線索的影響。受試者先看到一個英文類別標籤（例如「bird」 或 「car」），接著看到一個圖像（例如，「鴕鳥」或「大卡車」），然後需要判斷該圖像是否屬於先前所呈現的類別。結果顯示，具中文負回饋線索的圖像（例如，受試者先看「car」，再看大卡車的圖案）比具正回饋線索的圖像（例如，受試者先看「bird」，再看鴕鳥的圖案）引發了更強的 N400反應，顯示雙語者需要付出額外的心力才能忽略中文類別表徵的干擾，並正確選取英文類別表徵。兩個實驗的結果凸顯出原型翻譯對等在跨語言處理中的雙重作用：即使在熟練中英雙語者的大腦裡，當原型翻譯對等與原文的語義範圍一致時，它會促進跨語言處理；反之，則產生干擾。