文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    影片融入文法教學對臺灣八年級生英文文法知識及文法表現之效益研究
    (2021) 馬祥銘; Ma, Hsiang-Ming
    本研究旨在探討影片融入文法教學相較於傳統文法教學,對於台灣八年級生在英文文法知識及文法表現上之成效是否有所不同。本研究對象為北台灣某國中兩班八年級生,共五十七名學生。實驗教學為期六週,每週一至二次。研究者對其中一班實施影片融入文法教學,運用短片及影片教學技巧,輔助文法學習;另一班實施傳統文法教學,教師講述文法規則後搭配例句練習造句。在教學前後分別實施教師自編的文法成就測驗,內容包括文法理解測驗以及文法應用測驗,以評量學生理解及應用目標文法結構的能力。此外,實驗教學後,研究者亦以問卷調查實驗組同學對於影片融入教學的看法。 研究結果顯示,首先,影片融入文法教學與傳統文法教學,無論對學生整體文法成就、文法知識及文法表現,兩組之間並無顯著差異;再者,兩組學生無論在整體學習、理解及運用目標文法結構上的前後測,其組內差異都達到顯著,足見影片融入文法教學與傳統文法教學均能有效協助學生學習文法。此外,透過問卷回饋,實驗組學生高度肯定影片融入文法教學,並表示此教學方式非常有趣且對其語言學習大有助益。有些學生更明確指出影片融入文法教學的特色,例如多元類型的影片內容、有趣的教學方式、結合電子產品以及實用的學習單,這些特色讓此課程更具成效。 根據量化研究及質性分析,本論文在實務教學上有兩貢獻。第一,影片融入文法教學與傳統文法教學均能有效協助學生學習文法,但有鑑於影片融入文法教學能有效提升學生學習興趣,影片融入文法教學值得英語教師於文法課實施。第二,本論文發現課堂活動涉及猜測、科技融入以及分組活動,可以增進學生參與,顯示融合此三元素於英語課堂中的重要性。總括而言,本論文除了證實影片融入文法教學對於台灣八年級生英文文法知識及文法表現之成效之外,本研究提供教師在文法教學時的另一選擇,希望藉此能激發學生對文法學習的興趣。