科技與工程學院

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沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    LoRaWAN A類效能分析
    (2019) 陳庭玉; Chen, Ting-Yu
    長距離廣域網路(Long Range Wide Area Network,LoRaWAN)是新興的低功耗廣域網路(Low Power Wide Area Networks,LPWAN)技術其中之一。其主要目標是實現物聯網(Internet of Things,IoT)。由於它操作在工業、科學、和醫學(Industrial Scientific Medical Band,ISM)頻段上,因此對於封包傳送有嚴格的占空比規定。此外,Pure ALOHA是用於LoRaWAN A類設備之通道存取。之前的研究不是沒有考慮占空比問題,就是在分析中忽略封包若遭遇碰撞需要重新傳送的問題。因此,在本研究中,我們分析了LoRaWAN A類設備在網路中封包傳輸的延遲。在我們的分析中,將同時考慮了由於碰撞引起的封包重傳以及占空比之規定,並提出所對應的M / G / 1排隊模型,以計算封包延遲的平均值與延遲機率分布。我們以數值結果呈現分析的準確性。