科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    發展一個線上測驗輔助學習系統-以高職計算機概論課程為例
    (2006) 游景勝; Ching-Sheng Yu
    近年來由於網際網路的盛行,使得網路學習漸漸受到重視。網路學習在企業界中推行已久,而成效也受到企業界的肯定,但是在教育界卻遲遲無法得到一個滿意的效果,例如缺少師生的互動機制、學生處於被動的狀態、缺乏適當教材內容的問題以及學習歷程檔案的使用 …等等。 本研究旨在發展一個線上測驗輔助學習系統,以改善學生的學習成效。在接受測驗過程中,本系統會針對學生錯誤的題目,提供適當的學習指引,並記錄學生作答時錯誤的題目,作為日後檢討學習與增進對學生的輔導效果。 本實驗採用「不等組前-後測實驗設計」,實驗樣本取自台北縣某高職一年級選修計算機概論課程兩班102名學生,一班為實驗組另一班為控制組,實驗教學內容為計算機概論第Ⅰ冊五、六兩章課程,實施為期五週之教學實驗。實驗研究結果,發現以下列結論: 一、線上測驗輔助學習系統能使學生學習成效達到顯著程度。 二、線上測驗輔助學習系統之學習歷程檔案資料庫,確實可增進教師 對學生的輔導效果 三、實驗教學後實驗組學生之學習成就測驗顯著高於控制組。 四、實驗教學後實驗組學生對線上輔助學習系統之滿意度較高。 因此,『線上輔助學習系統』可成為未來高職教師輔助學生學習的方式之一。 關鍵詞:線上測驗、學習歷程檔案、線上輔助學習、精熟學習