國際與社會科學學院

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宗旨-全球視野與在地實踐
在全球化的今天,臺灣身處亞太新興發展區域的樞紐地位,是東北亞及東南亞的節點, 也是傳統與創新兼具的活力島嶼。本院站在這些潮流之上,提供學生全球視野及在地實踐的學習。
目標-培養複語素養與文化能力
本院外籍生占全院學生之四分之一,已是全校外籍學生之二分之一,以提供學生全球視野及在地實踐的學習。全球國際的視野意味著學生要具備複語素養與文化能力,係以美國外語教學學會認定的5C能力,包含:運用語言溝通的能力(Communication)、體認多元文化的能力(Cultures)、貫連其他學科的能力(Connections)、比較不同語言文化的能力(Comparisons)、及學以致用的能力(Communities)。

本院為外籍學生開設相當豐富的華語文化、社會政經、全球管理、跨文化合作、及社會實踐等課程,幫助外籍學生熟悉華人文化與社會,並透過與本地學生一起學習過程,共同建構國際全球視野。除了華語課程外,本院也提供在地學生多種語言的課程,包括英語、法語、德語、西語、日語、韓語及俄羅斯語等。學生亦可連結各獎學金與獎勵措施,申請赴外國知名大學交換或短期留學。

本院透過具「全球視野」特色的各種課程,開闊學生的視野與胸襟;也透過「在地實踐」的各種考察與實習活動,深耕台灣與世界的連結網絡,以達到培育具全球視野與在地實踐之國際人才。
特色-跨文化交織與跨領域學習
為確保學生畢業時具備複語素養與文化能力,本院提供國際華語、東亞文化與政治經濟、歐洲文化與觀光、社會工作、大眾傳播、國際人力資源等多種學程與課程供學生修習,朝跨學科、跨語言、跨文化等多元學習邁進。本院強調跨領域的學習,並分為三個主軸:
華語文教育
培養各專業領域所需之國際華語人才,使其熟習海內外華人社會與文化,並具備跨文化素養與溝通能力,藉此促進區域間的文化交流,進而厚植全球華語文化的軟實力。
區域研究
聚焦東亞與歐洲研究,透過學生至業界或機構或歐洲合作學校的實習與參訪,培育具「文化思想與應用」、「政經與區域發展」 之跨文化教學及研究人才。鼓勵學生赴外交換與國際學術交流。
社會科學
國際人力資源以全英語授課,幫助學生具備全球化職場素養和人力資源專業知能。傳播則培育具新傳播科技產製、分析與決策能力之大眾傳播專業人才。社工以家庭與社會工作領域為主,培育專業社會工作人才,透過多元對話與學習,建構全球化與在地化專業社會工作視野。
學系
華語文教學系
結合數位科技與華語文相關資源進行跨領域研究,培養華語教學與研究人才、促進華語教學專業化與國際化。
東亞學系(政治學研究所)
聚焦東亞,培育「文化思想與應用」、「政經與區域發展」之教學及研究人才。
研究所
大眾傳播研究所
跨越科技、國界與文化之跨界人才。開創新媒體、新思維與新批判之新時代人才。掌握網路資訊社會脈動、領先趨勢思維之前瞻人才。
國際人力資源發展研究所
培育人力資源發展與管理之專業人才。培育國際化與跨文化管理之專業人才。
社會工作學研究所
培育以家庭與社會工作領域為主之專業社會工作人才。整合社會工作理論與實務方法,加強學術與實務互動,訓練具國際視野和多元文化能力專業社會工作人才,建構全球化與在地化專業社會工作實踐。
歐洲文化與觀光研究所
以歐洲文化為經,觀光研究為緯,對歐洲進行全新的通盤研究,培育兼具國際宏觀和深厚人文素養的文化研究與觀光專業人才。
研究中心
全球客家文化研究中心
著重三大方向的研究發展:臺灣客家研究、中國大陸客家研究、東南亞(全球)地區客家研究。
原住民族發展中心
致力於建立原住民族研究知識論,融合及傳承原住民族知識文化之原住民族教育,謀求原住民族與文化之永續發展。
東亞文化與漢學研究中心
努力邁入全球的漢學與文化研究以及與歐美兩洲漢學機構的交流和合作。
社會工作與家庭研究中心
致力於社會工作在家庭相關議題之跨界及跨領域的交流與合作。以及建構社會工作與家庭相關領域之國際視野與本土化專業發展。
僑務政策研究中心
針對我國與其他國家的僑務政策、僑務組織進行研究,提供政府有關僑務工作發展之意見,並與國際上相關學術機構進行合作。

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    華語反話策略及性別因素之語用分析與教學建議
    (2025) 鄭曼君; Cheng, Man-Chun
    在臺灣日常生活中,無論是家庭對話、職場溝通,或是電視劇的情節中,處處可見反話的語言表達方式。反話策略是指以與真實意義相反的語句進行表達,作為一種間接表達的語言形式,具有情緒調節與關係經營等功能。儘管過去已有研究關注其語用效果與文化意涵,但對於反話在自然語境中如何實際運作,以及不同性別在策略選擇上的差異,仍少有系統性分析。為深入理解其特性,本研究以六部Netflix中的臺灣電視劇作為語料來源,以劇中真實語境蒐集具反話語用特徵之對話,探討華語母語者在使用反話時所展現的語用策略及其性別差異,本研究依據前人觀察,將反話策略區分為十種主策略與五種次策略,並以此分類架構進行語料分析。本研究擷取劇中角色間具反話特徵之自然對話,透過標記與分類分析,歸納說話者所採用的策略類型與語言形式。研究結果發現,幽默策略是最常見的反話主策略,說話者常透過詼諧的反面語句傳達真正意圖,引導聽話者思考話語背後的真正含義;在次策略方面,以常規陳述句最為常見,人們傾向使用平實語句說反話。至於性別變項結果,男性偏好使用幽默、諷刺和親切策略,女性則常使用譴責、諷刺與暗示次策略。其中,諷刺策略為男女皆常使用的通用策略,其餘策略則呈現出性別上的偏好差異,無論採用何種策略,反話的理解皆高度依賴語境,唯有說話者與聽話者共享相同語境,聽話者才能從表面相反的語句中理解其真實意圖。本文綜合以上研究發現,設計反話的教學材料和教學流程建議,引導學習者理解並運用各類反話語用策略,教學活動著重語境判讀、選用策略與口語表達訓練,幫助學習者在真實情境中正確理解語意,同時提升聽說表達,使其能更自在的應對華語情境中的日常交流。