學位論文

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Subject: search.filters.subject.Japanese colonial period

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    殖民統治下的音樂敘事:三首「臺灣之歌」的創作
    (2024) 石崎智香; ISHIZAKI CHIKA
    本論文探討日治時期三首以臺灣為主題的歌曲：〈臺灣周遊唱歌〉（1910年）、〈臺灣之歌〉（1919年）和〈臺灣之歌〉（1929年），分析其創作背景、歌詞內容及文化意涵，揭示其在教育與宣傳中的雙重功能。這些歌曲在不同時期，反映了日本殖民當局如何通過音樂媒介塑造殖民地臺灣的形象，並展現統治的成果。〈臺灣周遊唱歌〉是以1908年縱貫鐵路通車為契機創作，歌詞內容包含鐵道沿線的地理、特產與自然景觀，旨在傳遞臺灣作為現代化殖民地的形象，並宣揚鐵路建設所帶來的進步與便利。該歌曲不僅用於地理教育，也作為對內外宣傳殖民治理成果的工具。1919年的〈臺灣之歌〉由日本內地的殖民機構主導創作，試圖介紹臺灣地理與文化，但歌詞視角過於偏向內地，缺乏對臺灣在地特性的深入理解，因而未能在臺灣廣泛流行，顯示出殖民地文化政策的限制。1929年的〈臺灣之歌〉則由臺灣教育會徵選產生，參與者來自多元背景，歌詞內容在展現臺灣地方特色的同時，亦強調日本統治下的現代化成就與基礎建設成果。本文認為，這三首歌曲是殖民地音樂敘事的典型例子，具有教育與宣傳的雙重功能。它們不僅作為教材引導殖民地民眾認識地理與文化，更是日本向內地及國際傳播統治正當性的重要文化媒介。本研究透過對歌曲的歷史背景與歌詞分析，探討音樂在塑造殖民地形象及推動意識形態傳播中的角色。
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    日治時期學生跨地域旅行研究
    (2015) 孫嘉吟; Sun, Jia-Yin
    臺灣於1895年由日本統治後，引進新式教育體制，學生旅行的活動方式也隨之帶入。學生旅行的目的，主要在學生實踐課堂所學，透過參觀大城市、博物館、政府機關等，跳脫課本，以現實中的經驗來加深學習的效果，也訓練同儕分工合作、討論溝通的能力。此外，政府也會透過安排行程，以特定的地景加強學生對政府以及國家的認同。臺灣總督府透過各級學校安排學生在本島各地或是前往日本、中國等地旅行，除了讓學生不只在課堂中學習書本上的知識，希望學生能真實體驗現實生活中的各種人地事物。 學生除台灣本島內的平地旅行外，在原住民統治較平穩之際，更是前往高山原住民部落旅行，感受不同的地理環境與文化。此外，臺灣學生也在政府安排下，踏出臺灣前往日本本土的旅行，參訪內地的各大都市觀看日本的繁榮，讓臺灣學生感受到日本的強大。反之，日本學生到臺灣，則希望他們看到的則是快速發展，逐漸日本化的社會。 此外，位在日本南進路線上的中國東南沿海地區也含括在日本推動的旅行圈。日本政府在為了強化在中國東南沿海的實際影響力，積極企圖各種建設，設立學校，也提供中國東南沿海學校的學生到臺灣旅行的機會。透過行程的安排，使中國學生看到比家鄉還要進步的臺灣，也讓總督府藉機的展示其統治成果。這樣流動的跨地域旅行，透過學生旅行的實際感受，了解學生在不同地區旅行有何各別想法，又為何會有這些想法，以及這樣的跨地域旅行對他們是否有帶來影響，將是本文想要討論的主題。