學位論文
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Item 立志與實踐──歸有光〈項脊軒志〉的詮釋與教學設計(2025) 陳佳嬋; Chen, Chia-Chan本研究留心到高中國文教材選文〈項脊軒志〉，認為此文是歸有光自表其立志心態的文章。此觀察與詮釋是基於對歸有光生平的認識與瞭解，力求貼切作者為文時的意念與情思。弱冠前的歸有光寫作〈項脊軒志〉，確立並宣告自己的志向；而立後的他停下腳步檢視自己的實踐成果，有感而發地書寫〈項脊軒志‧後記〉。像歸有光這般立下人生志向並勇敢實踐，是高中學習階段的學生需要培養、建立的能力，不論是歸有光寫作〈項脊軒志〉的時間，抑或是文中展現的人生階段性目標，都相當適合於課堂中提出與學生做討論，成為一典範與指引。本研究共分五章，第一章「緒論」，說明研究動機與目的、相關文獻探討、研究方法與步驟。第二章「歸有光的志向確立」，從歸有光的幼年教育、交游情況、身處的時代風氣，以及個人的立志宣言談起，論述並考察歸有光確立志向的經過。第三章「歸有光的志向實踐」，先闡述明代朝廷的教育目標及儒家遵循的自我實現理念，接著以歸有光向內修身、對外參與社會的角度，瞭解其實踐志向時的終極目標與生命境界，而後討論他的仕宦之途，明白他如何應對仕宦生涯與理想的差距。第四章「項脊軒志教學設計」，先針對〈項脊軒志〉進行文本分析，以見歸有光立志與實踐的心路歷程，接著以教師的立場設計教學方案及課堂活動，並說明預期的成效。第五章「結論」，總結研究成果，希冀以歸有光立志與實踐的角度重新闡釋〈項脊軒志〉，為高中國文教學帶來助益，並提供新的啟發。