學位論文
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Item 國小高年級學生幽默感與創造傾向對冒險教育生活效能與學習動機之中介效果(2025) 黃湘庭; Huang, Siang-Ting近年來，教學現場越來越注重如何有效提升學生的學習能力。相關文獻指出，冒險教育引導學生走出教室，透過感官的親身體驗，融入真實的生活情境。在這樣的過程，學生不僅能夠提升學習樂趣，更能發展出解決問題的能力，為未來的學習與生活奠定基礎。本研究主要目的是探討國小高年級學生幽默感與創造傾向對冒險教育生活效能與學習動機之中介效果。本研究以問卷調查法進行研究，研究對象為參與過冒險教育活動之國小五至六年級學生。在學生參與冒險教育活動之後，填寫「冒險教育生活效能量表」、「多向度幽默感量表」、「威廉斯創造傾向量表」、「學習動機量表」問卷進行分析；研究結果發現：一、冒險教育生活效能正向預測學習動機。二、幽默感與創造傾向對冒險教育生活效能與學習動機具有平行中介效果。三、幽默感、幽默創造能力、幽默因應能力、社交情境幽默能力、笑的傾向對冒險教育生活效能與學習動機具有部分中介效果。四、幽默理解能力、對幽默的態度、創造傾向對對冒險教育生活效能與學習動機不具有中介效果。最後本研究亦提出後續相關研究討論與教學實務之建議，並針對本研究的未來方向進行討論，以期能做為未來國小教師於教學現場之運用以及相關研究之參考依據。