中等教育

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    專業發展學校理念與實踐
    (師資培育與就業輔導處, 2011-03-??) 沈靜濤; 張素貞; 羅天豪
    培養高素質的教師，師資培育機構扮演極為重要的角色，「 專業發展學校」聯繫師培機構與學校之間，是整合理論與實務的場所，裨益於師資培育與教師專業發展。本文從教學現場的觀察反思「師資培用」連結的可能性，理念層面探討「專業發展學校」的緣起、功能、特徵、類型與連作，進而分析影響其運作的因素，並以我國「師資培用」的實例探究「專業發展學校」的實踐，如：師資培育課程的協同、教育實習階段的轉化、在職教師的專業成長等，期能對於「專業發展學校」理念的應用與實踐提高可行性。
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    國立臺灣師範大學學生對師資培育課程修習認知與意願調查研究
    (師資培育與就業輔導處, 2010-12-??) 周愚文; 洪仁進; 吳淑禎
    本研究旨在瞭解國立臺灣師範大學學生對修習師資培育課程的認知與意願。採問卷調查法，計回收1,538份間番。資料以描述統計進行分析，結果顯示:選擇就讀臺師大的各項原因中，「培育的師資有競爭力」以及「師資培育名額較他校多」二項與師資培育有闋的因素，占33.5% 。雖然有高達94.4% 的大一學生知道目前要成為中學教師並不容易，但分析大一學生從入學到師資培育的抉擇歷程顯示，有50.8% 的學生有意願，而且若要受試者在「填答當下」做決定，則高達80.4%表示有意願。選擇師資培育課程的前三項理由，則分別是「多一個就業選擇」、「可增加就業競爭力」、以及「個人志趣」;而「教育專業」、「國際化」、「多元化」則是受試者最期望學校建立的特色，其次受試者最希望自己在修習師資培育課程期間，提升「表達和溝通能力」、「外語能力」、以及「領導能力」等。