教師著作
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Item 「卻」和「倒」的篇章與語用功能(行政院國家科學委員會, 2010-07-31) 陳俊光本研究主要探討轉折副詞「卻」、「倒」之間的差異。過去文獻對兩者的討論大 都停留在語義和語法層面。一方面，文獻的分類往往將語義和語用混為一談，多將「卻」、 「倒」在特定語境之下所衍生的語用意涵，歸於其核心語義之內，因此本研究的目的之 一，便是釐清「卻」、「倒」的基本核心語義和語用衍生義。另一方面，文獻的探討也 大都僅著眼在兩個副詞單句方面的句法制約，然而語言實際交際中的基本單位並非詞彙 或句子，而是表達完整思想的篇章，說話者藉篇章功能使語言和語境發生關連。因此， 本研究計畫冀望能超越傳統在語義、句法的描述，進入篇章和語用言功能的探討。在篇 章方面，本研究計畫欲探討「卻」、「倒」在篇章是否能承載焦點信息，以及其在篇章 中所能拓展文意的超句範距為何；在語用方面，本研究欲檢視說話者在使用「卻」、「倒」 時，是否帶有不同的語用預設、意圖、態度等，以及這些語用功能是否／如何透過特定 的語用原則（合作原則、禮貌原則、關聯理論）來達成。 本計畫的研究方法乃先透過文獻探討與批判，以建立「卻」、「倒」之的理論架構， 從而初步提出以下三個研究問題，然後再透過大量的實際語料加以驗證。 （1）「卻」、「倒」是否有不同的篇章範距和焦點功能？ （2）「卻」、「倒」是否有不同的語用語設？ （3）「卻」、「倒」的用法，兩岸是否有所差異？ 本計畫嘗試補足先行文獻的缺口，將主要重點放在「卻」、「倒」的篇章和語用 功能之探索。不過也嘗試釐清兩者的語義功能和句法制約，使這三個語法點能獲更全面 的探討，以達到結合語言形式與溝通功能的目標。同時能呈現從句法、語義至篇章、語 用功能的漸進式教學原則。 以下為本計畫的三個研究步驟： 第一：釐清「卻」、「倒」的語義功能和句法制約 第二：探索「卻」、「倒」的篇章和語用功能 第三：將「卻」、「倒」的語義功能、句法制約、篇章功能納入教學語法的架構中，以 循序漸進的連續面來達成教與學的目標，同時考慮兩岸在使用上的異同。Item 漢語詞綴「們」的多視角探索和教學應用(South Orange, NJ: The Association., 2009-10-01) 陳俊光The aim of this paper is two-fold. First, it aims to systematically analyze and describe the semantic, discourse and pragmatic aspects of the Chinese suffix-men in terms of the interplay among morphological typology, word order and function words. The description presented in this paper is consistently substantiated by naturally occurring linguistic data. Secondly, at the pedagogical level, this article incorporates the results of the multi-level linguistic analysis into a framework of pedagogical grammar, based on the principles of sequentiality and cumulativeness. The aim is to provide better instructional input for L2 learners of Chinese.Item 漢語詞綴「們」的語義、篇章、語用探索和教學應用(臺北市：臺灣華語文教學學會, 2008-12-01) 陳俊光