Browsing by Author "Jou, Ming"

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    單晶片結合伺服器網頁開發物聯網雲端管理系統
    (2018) 陳鼎元; Chen, Ting-Yuan
    本研究目的是使物聯網的運作實務更有效的運用在各個領域的概念實驗，本研究計畫把硬體偵測到的實驗數據能否有系統的整合至網路雲端並加以整理，而再進一步的將感測器的感測數據有效地在網頁上做出相關的視覺化應用。本實驗分兩部分，分別是硬體部分和軟體部分。硬體部分進一步細分為計算處理器晶片和通信晶片。我們使用ARDUINO作為計算處理器晶片，搭配各種感測晶片來做為資料收值，本研究先用DHT11溫溼度感測器做為實驗測試用的感測器，並使用ESP8266作為通信晶片。軟體實驗的部分使用php和MySQL作為後端使用平台。本研究分別使用三個主流前端操作語言JavaScript,HTML,CSS來設計家庭用戶界面。目的是實現網頁上物聯網系統的遠程監控，也就是說以感測器接收到之環境狀態的數值，回傳至伺服器並且用ajax等方法做即時動態的作圖(Hightcharts)，可以替使用者呈現出即時性和可讀性的資訊。而藉由上述這些方法可以進一步將生活中的資料，包括環境數據、交通數據、以及工業生產方面的機台數據，都可以成為物聯網可利用的發展方向。
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    探討利用創意教學法在高職物理課程中對奈米議題之教學成效
    (2017) 李妮妮; Li, Ni-Ni
    本研究旨在探討利用創意教學法在高職物理課程中對奈米議題之教學成效。研究採準實驗研究法，以國立屏東高工汽車科學生為研究對象。所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定、單因子共變數分析、皮爾遜積差相關等方法，進行統計分析。 一、就奈米科技學習成就整體而言，實驗組與控制組學生在奈米科技成就測驗後測，並沒有達到顯著差異。表示在奈米科技學習成就上的表現，創意教學與講述教學在奈米學習成就是一樣的。 二、就奈米科技學習動機整體而言，利用創意教學法後有效提升學生在奈米議題之學習動機。並且，實驗組在奈米科技學習動機表現積極正向。 三、就奈米科技學習態度整體而言，利用創意教學法後有效提升學生在奈米議題之學習態度。並且，實驗組在奈米科技學習態度表現正向。 最後，根據研究結果，提出相關建議供學校、教師、家長、學生及後結研究之參考。
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    機械類學習領航APPs之建置
    (2016) 楊昕洧; Yang, Hsin-Wei
    由於資訊科技的快速發展，將資訊科技加入到教學活動已經成為未來的教育趨勢，隨著資訊科技的日新月異，行動載具例如智慧型手機、平板電腦等裝置已經到了人手一台程度，學生亦不只是在教室看著課本聽老師講解，行動學習是未來的教育趨勢。 本研究所開發之APP是針對機械類學生，蒐集Google Play上機械相關之APPs，並結合結合了修正過後Bloom認知領域以及機械的五大領域，將所蒐集到的APPs分門別類，使學生可以依照自身的能力以及相關領域，去尋找適合自己的APPs，減少學生在找尋APPs的時間，提升學習效率。