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Browsing by Author "Jon-Chao Hong, Chih-Mei Wang, Jian-Hong Ye, Jhen-Ni Ye"

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    POQE探究式學習模式對於綠能學習表現之影響
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2021-12-??) 洪榮昭; 王志美; 葉建宏; 葉貞妮; Jon-Chao Hong, Chih-Mei Wang, Jian-Hong Ye, Jhen-Ni Ye
    綠能科技為臺灣重要的能源發展方向,因此有關此領域的人才培育亦為重要,但目前臺灣對於綠能教育的探究式課程之討論仍不多見。故本研究藉由POQE探究式學習模式,以預測、觀察、測驗、解釋等探究歷程設計綠能學習課程,並在成就動機的期望價值理論基礎之下,提出四項研究假設建構一個研究模式,以了解成就動機在兩種類型的求知好奇心下,如何影響學習表現(價值)。為達研究目的,本研究採立意取樣方式,邀請五所公立技術型高中二年級學生參與課程,並進行問卷調查,有效參與者共287名,包含汽車科158人(55.1%),冷凍空調科129人(44.9%)。所收集的問卷資料經由刪題及信效度檢驗後,採用結構方程模式來驗證假設模型,研究結果顯示:一、成就動機對於二種類型的求知好奇心具有正相關;二、二種類型的求知好奇心對學習表現具有正相關。

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