Browsing by Author "Chai, Ting-Fang"

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    中文結果式句構之第一語言習得
    (2024) 蔡娗汸; Chai, Ting-Fang
    中文結果式句構擁有不少值得探討的特性，如句法—語義衝突(Huang, 1997)及 解釋上的歧義性，這些特性使結果式句構在形式句法有許多的研究(e.g., Huang, 1988; Zhang, 2001)，而實證研究則相對較少。本研究旨在探討中文結果式句構的第一語言習 得，以彌補此研究缺口，研究考慮到三個影響兒童理解結果式句構的因素:句構類型 (賓語控制、主語控制和使役結果式句構)、語境和有生命性。6 至 8 歲的兒童共 60 名及中文母語者 20 名參與了本研究，受試者進行了兩個真值判斷任務(有語境及無語 境)和一個圖片選擇任務，以評估其對結果式句構的理解。研究發現，賓語控制結果句構最容易，其次是主語控制，而使役結果式句構則最 具挑戰性，其次，語境有助於兒童理解每一類型的結果式句構，有生命性也在句子歧 異理解扮演重要角色。最後，研究結果顯示，受試兒童在中文結果式句構的第一語言 習得中歷經三個階段的發展過程，與皮亞杰的認知發展理論(1964)相符。6 歲在有語 境支持下，對結果式句構已達成人程度的理解，7 歲兒童則可在無語境支持下達到成 人水平，隨著年齡的增長，兒童能藉由有生命性的線索，理解結果式句構。