Browsing by Author "陳品璇"

Now showing 1 - 2 of 2

「百年好合」－繪畫創作研究
(2023) 陳品璇; Chen, Pin-Hsuan
本創作研究探討筆者於研究所在學期間之創作內容與歷程，並透過百合的柔美花卉外型與堅毅生長特性，以「百年好合」系列作為主軸，演繹百合的精神與新的樣貌。花卉對於筆者而言是種隱性的語言，他們盛著某些情感與精神，並在這個世界上與人類共存著。本論文以百合花當作創作對象，並透過學理基礎及繪畫實踐，理性與感性相輔相成之下，產出完整的創作論述與作品。本論文撰寫架構共分成五個章節，摘要如下：第一章：緒論。敘述筆者的創作動機與目的，並歸納出研究方法與範圍。研究主題以百合為中心，並以理性的研究加入感性的創作，演繹台灣百合之美。第二章：學理基礎與文獻分析。共分成三節，第一二節探討東西方花卉畫的發展史及構圖，將其內容轉化成筆者創作中形式上的基礎。第三節以百合為主角，外在研究其生態樣貌與生長規則，內在研究其花語與情感含義。使用實踐研究法，將百合的意象具象化為繪畫創作。第三章：「百年好合」創作理念。共分為三節，首先梳理創作理念，再者分析創作內容與形式，最後討論水彩繪畫的媒材與技法。第四章：「百年好合」作品解說與分析。透過創作的前中後期，階段說明每個時期筆者創作的百合。第五章：結論。在本章敘述筆者對於創作的反思與未來的發展，並於此章節導出總結。
高中生英語聽力表現與聽力焦慮以及模糊容忍度之關係研究
(2019) 陳品璇; Chen, Pin-Hsuan
高中英語聽力測驗自2015年起被納為大學入學檢定之一，近55所大專院校校系亦採計英語聽力測驗成績作為入學門檻，顯見強化英語聽力是教學現場一大重要目標。為了在有限的教學時數中以學習者為中心、有效提升學生英語聽力的學習成效，教師有其必要關注並了解不同學習者因素對英語聽力學習可能造成的影響。本研究旨在探討聽力焦慮以及模糊容忍度對於高中階段學習者英語聽力表現的影響，進而了解（一）高中生聽力表現與其聽力焦慮及模糊容忍度之關係。（二）聽力焦慮及模糊容忍度對高中生英語表現之預測力。　　本研究取樣對象為臺北某公立高中之223位高二學生。施測過程中，受試者先接受全民英檢中級聽力測驗，並於聽力測驗結束後填寫基本資料，且依據施測時的經驗，加以填寫英語聽力焦慮量表(SLLAS)和模糊容忍度量表(MSTAT-I)，以利研究者後續進行檢視與資料分析。研究者透過描述性數據、皮爾森相關積差相關係數，以及複迴歸分析統計檢視受試者的聽力焦慮及模糊容忍度的程度。　　研究顯示高中生的聽力表現與其聽力焦慮及模糊容忍度的程度皆有顯著相關，其中聽力焦慮與聽力表現的關係較高、呈現負相關，而模糊容忍度與聽力表現的關係較低、呈現正相關。研究結果亦發現，在此二學習者因素中，僅聽力焦慮對其聽力表現具有預測力。依據研究發現，本研究就高中英語聽力教學及未來的研究提供進一步的建議。