Browsing by Author "邱亭瑜"

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    運用差異化教學於國小四年級自然科學領域之行動研究
    (2023) 邱亭瑜; Qiu, Ting-Yu
    本研究旨在探討運用差異化教學於國小四年級自然科學領域，對學生學習興趣與學習表現的影響，並探討教師於實施歷程中所遇困境與挑戰，提出改進策略與因應之道，並透過教學省思的過程提升教師專業。本研究採行動研究法，研究對象為臺北市某國小四年級一個班級，共22位學生，進行為期8週、共兩個單元之差異化教學行動方案，實施後透過蒐集課堂錄影、觀察紀錄、學生訪談、學生學習成果、教學省思札記等資料進行研究目的之分析。透過行動研究後，獲致以下研究結論：壹、尊重學生在自然領域的學習差異設計分層學習單與錨式活動貳、鼓勵學生運用學習風格優勢在自然領域展現多元的學習成果參、自然領域實驗課程以同質分組或異質分組進行各具優缺點肆、彈性分組模式有助提升學生在自然領域的學習興趣，改善學生在自然領域的學習表現伍、行動研究增進研究者在差異化教學的專業成長本研究根據研究結果，提出有關國小自然科學領域差異化教學之建議，供未來有意投入教學研究之研究者作為參考。