Browsing by Author "謝佳諺"

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    國小資優生英文寫作能力成長模式之研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-12-??) 謝佳諺; 陳武雄; 陳振明; 熊治剛; Chia-Yen Hsieh; Wu-Hsiung Chen; Chen-Ming Chen; Jr-Gang Hsiung
    本研究旨在探討國小資優學生於英文寫作教學課程實施前後英文寫作能力之變化。採縱貫研究設計，使用潛在成長模式（latent growth curve model, 簡稱LGM）進行資料分析，並以學生英文能力組別作為高階預測變項，進行多階層LGM分析，以瞭解不同學生英文能力組別與英文寫作能力之關係。研究結果顯示：（1）本研究提出之潛在直線成長模式與觀察資料的整體適配度良好，可用以回答研究問題；（2）資優班學生英文寫作能力成長呈現正向變化的趨勢；（3）不同英文能力組別資優班學生英文寫作能力起始點與成長率有顯著差異，所能解釋的變異分別為52.1% 與8.6%。研究者根據研究結果，提出後續研究與資優教育教學現場之建議。
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    注意力缺陷過動症資優生干擾行為輔導實務
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2009-09-??) 謝佳諺
    本文主要的目的在分享如何輔導患有注意力缺陷過動症的資優生，並藉由單一受試設計研究和訪談，試著檢驗此輔導之成效。研究對象是筆者的認輔個案，採用立意 取樣的方式進行研究，本研究進行三種輔導模式，分別採用Rogers的「個人中心法」、Ellis的「理情輔導法」和Bowen的「家族系統輔導法」。經 由檢驗得知輔導過程對該生是有效的，希望此輔導模式對普通班教師或資優班教師在輔導注意力缺陷過動症資優生時有所助益。