Browsing by Author "蔡逸凡"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    國中教育會考英語科聽力測驗實施的回沖效應初探
    (國立臺灣師範大學, 2019-06-??) 曾芬蘭; 游羽萱; 蔡逸凡; 陳柏熹; Fen-Lan Tseng, Yu-Xuan You, I-Fan Tsai, Po-Hsi Chen
    本研究探討國中教育會考實施英語科聽力測驗如何改變國中英語教學，並透過訪談近年來大幅減少英語聽力「待加強」能力等級學生人數比例之學校教師，歸納其提升學生英語聽力學習效益的教學方式。首先，透過問卷調查國中英語教師的教學是否根據國中教育會考英語科聽力測驗試題的命題方式進行調整，並比較國中英語教師在國中基本學力測驗時期與國中教育會考時期的教學方式，調查結果顯示：一、兩時期的課程教材仍以課內教材為主，但國中教育會考時期教師的教學素材更趨向多元，課外教材的使用比例增加，教材電子書的使用比例大幅提升；二、兩時期教學時間仍以單字、文法、閱讀最多，但國中教育會考時期閱讀、聽力、口說的授課時間均增加；三、國中教育會考時期定期評量中含聽力的比例比國中基本學力測驗時期高約近10%。由此可知，國中教育會考英語科聽力測驗實施確實對國中英語教學產生回沖效應。接著篩選2015～2017年國中教育會考英語科聽力測驗「待加強」能力等級學生比例下降最多的學校，透過訪談這些學校的英語科教師，歸納其共同教學策略，如分組合作學習、英語聽力理解策略教學、差異化教學、精熟學習、注重發音與口說等，並予以介述，以提供其他國中英語科教師參考。
  • No Thumbnail Available
    Item
    我國大學建築系實習制度施行滿意度之探討
    (2006) 蔡逸凡; I-Fan Tsai
    本研究旨在探討我國大學建築系學生參與實習之現況及其實施滿意度，並以成功大學、台灣科技大學、台北科技大學及逢甲大學等四所學校建築系學生為主要研究對象進行調查，共寄出問卷439份，回收318份問卷，總回收率72.4%，資料分析利用SPSS 10.0版統計軟體，採用次數分配、百分比、平均數、標準差、排序、卡方考驗、單一樣本t考驗、單因子變異數分析及雪費事後比較分析等統計方法。獲得研究結果如下： 一、各項實習滿意度 實習滿意度最高者是「人際關係」為2.1176分，其次是「未來發展」為2.1434分，第三是「知識學習」為2.1816分，第四是「實習環境與效益」為2.3383，第五是「實務能力」為2.5267，第六是「實習制度」為2.6926；而在「整體」的滿意程度其平均數為2.3334分，顯示學生普遍認為參與實習對學生是有幫助的，對實習成果表示滿意的態度。 二、學生背景變項對實習滿意度之影響 在學生背景變項方面，經研究發現「學校地區」、「學校屬性」、「性別」、「年級」、「就讀動機」、「家庭背景」、「求學背景」、「在校成績」及「進路規劃」等九個變項，對學生之實習滿意度有影響。 三、實習制度變項對實習滿意度之影響 在實習制度變項方面，經研究發現「實習天數」、「實習薪資」、「工作內容」、「教師訪視」與「實習單位協尋」等五個變項，對學生之實習滿意度有影響。