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A Study of the Taxonomy of Communication Technology
(國立台灣師範大學圖文傳播學系, 2002-12-??) 游光昭; 莊謙本
A/D 轉換器的量子化問題研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 1988-06-??) 莊謙本
量子化是把一系列的類比信號轉換成分立式的數位信號，以便數位計算機處理它的轉換函數為非線性函數。如果量子化元件的輸入信號可以涵蓋所有的類比信號值，則其輸入與輸出間會有誤差及雜訊產生。但各種A/D轉換器的誤差並不相同，因此我們必須先問"使用何種A/D轉換器"，然後才能探討其量子化的誤差情況。　　本研究根據理論探討及實驗證實M，發現下列減少量子化誤差的方法：　　1.盡量使用CMOS A/D轉換器，因為它比雙極性IC的轉換特性良好。　　2.使用固定金屬被膜電阻器叫其他型電阻的溫度特性良好。　　3.使用低漏電的鉭質電容，可以減少失真。　　4.使用矽二極體以作為熱補償電路，可以防止因溫度改變而造成的失真。　　5.不要讓輸入信號幅度大於直流電流電壓。　　6.使用適當的取樣/保持電路，可以減少編碼的漏失。　　7.使用活性低通濾波器，以衰減太大的輸入信號，使便於處理。　　8.類比信號線與數位信號線必須分開，且盡量不要平行排列，以免造成干擾。　　9.電路所有接地線最好接到一點，以免因些微的電壓差造成雜訊。　　10.當無輸入信號時，將A/D轉換器的輸入電壓設定（或調整）在比"所有位元均為零"時高出1/2 LSB的位置-此為歸零調整。當輸入信號最大時，將A/D轉換器的輸入電壓調整到比"所有位元均為1"時低1/2 LSB的位置-此為增益調整。如此可以保證該A/D轉換器的工作預備情況良好。
ISDN系統架構及其在遠距教學的應用
(資訊中心, 1998-12-??) 莊崇成; 莊謙本
ISO 9000系列的基本認識
(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1997-06-??) 莊謙本
MIDI規範簡介
(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1993-06-??) 莊謙本
MP3+Bluetooth功能整合之研究-以Sigmatel 35XX系列及 Bluetooth 單晶片為架構
(2006) 秦桔萬; chin jie wan
摘要由於目前 MP3 數位隨身聽僅提供一般播放功能；且其電源耐久性不足，若無備份電源支援，在緊急需要時，行動續航力將顯不足。此外，因藍芽無線設備具有低輻射的特色，所以對人體的危害也較低。而藍芽無線傳輸技術在傳輸過程中使用跳頻機制，使資料很難被截收，也因此降低其他電磁波干擾所造成的影響，並且可以在傳輸中加密，提供更可靠安全的無線通訊環境；低功率、低成本及成熟的模組整合技術也是發展一個嵌入式系統所需具備的重要特性。為將藍芽無線技術與 MP3 功能整合，在本論文中，我們設計並改良一個具有藍芽無線耳機 Hand-free /set 功能的可攜式 MP3 數位音樂播放器系統。本系統包括 MP3 播放器、麥克風錄音、電話密錄、外接記憶卡介面、耳機輸出，以及接聽藍芽行動電話( Bluetooth Wireless )功能。此外，為了滿足系統低消耗功率、減少重複充電次數和有效的延長使用時間的需求下，我們選用 LED 燈號及單頻提示音來顯現系統的工作狀態，以避免過多的功率消耗，並設計備援電池電路為避免無電力可用之窘況，以改善行動續航力。關鍵字：MP3、SDK 軟體開發環境工具、藍芽技術
NTSC､PAL ､SECAM 三大彩色電視系統之比較研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 1986-06-??) 莊謙本
本研究主要針對NTSC、PAL、SECAM 全世界三大彩色電視系統作一重點式的比較。從彩色信號的裡開始，比較三大系統的彩色信號特色，YC信號頻率特性、發射及接收系統、操作方式，進一步討論數位化電腦化的難易度及三大系統在衛星轉播方面的適應性。並於結論中列出三大系統比較總表，藉供進一步研究的參考。
PBL策略應用於網站架設之線上教學研究──以異質性團體為例
(2005) 林一志; Yi-chih Lin
本論文旨在探討以線上教學平台實施問題導向式教學，對於以異質性團體學習網站架設之學習成效。本研究所採用的問題導向式教學是藉由線上教學方式，讓學習者先有基本概念，再施予PBL教材，讓學習者扮演教材劇中的人物，再藉由線上教學系統來討論，讓學習者主動尋找相關資料，共同解決問題。若討論過程中有產生延伸性的問題，則再針對所延伸出的問題作相關資料的查詢，直到問題被解決。參與教學實驗的異質性團體成員包括公私立大學不同科系背景的九位志願參與的大學生。教學實驗所使用的教材為研究者自行開發，旨在訓練學生在Linux作業系統上架設網站系統的能力。課程內容主要為教學網站系統與網站架設方法。學習者學習方式則採漸進式學習，以培養架設開放式網站架設的能力。評鑑方式以每一課程的測驗分數與滿意度問卷來評估教學成效；再利用學習者在教學網站中個人的學習歷程，歸納出異質性團體在問題導向學習中的學習模式，以作為日後類似研究的參考。研究發現參與教學研究的異質性團體，對於以問題討論方式進行學習，表示相當有助益。而實施線上教學後，再使用PBL學習，則可提高學習成效。透過教學測驗，發現異質性學習團隊在互相合作的學習上，仍可達到良好的學習成效。關鍵字：問題導向式學習、學習社群、Linux作業系統、線上教學系統、網站內容管理系統、異質性團體
一種以鄰近資料機率作為適應性算術編碼之彩色影像壓縮演算法
(2011) 林佳婕; Chia-Chieh Lin
近年來影像壓縮技術不斷進步，尤其在有損數據壓縮，如JPEG、JPEG 2000都已經發展得相當成熟，且已廣泛的被使用。但壓縮技術在無損數據壓縮方面，礙於無損數據壓縮對於原檔案的資料，不能有任何遺失，頇完整保留，因此壓縮效果較無法明顯的提升。雖有許多無損數據的編碼被發展出來，例如使用熵編碼(Entropy Coding)的算術編碼(Arithmetic Coding)對雜亂資料進行編碼時，能保有良好的壓縮效果，但其無法對不同類型影像有相同的壓縮效果。因此本論文提出一種簡易且能達到泛用的演算法，希望對各類型的影像都有相近的壓縮效果。本演算法分為兩部分，首先以簡單的蛇行掃描(Snake Scan)將資料做相減，以去除像素間的相關性，再開始對資料編碼。接著以適應性算術編碼(Adaptive Arithmetic Coding)中機率模型的建置，不使用整張影像的資料，而是採用待編碼符號鄰近的資料來建立機率模型。以24張Kodak所提供的彩色影像作壓縮的實驗結果，發現本演算法的效率比原適應性算術編碼有效，因此本法具有進步性。
一種利用混合轉換之強韌型數位影像浮水印技術
(2011) 藍品淳; Pin-Chun Lan
本篇論文針對數位影像設計一個具有強韌性質的數位浮水印技術，目的是為了保護數位影像的智慧財產權。一般而言，對於浮水印影像的攻擊可分成幾何攻擊與非幾何攻擊兩大類，一個良好的強韌型數位浮水印演算法要能承受上述的攻擊。然而，在大部分抵抗幾何攻擊的研究中，有著浮水印嵌入容量受到限制的問題，有鑑於此，本篇論文使用尺度特徵不變技術來抵抗幾何攻擊，並且藉由二維條碼本身的高容量和高容錯特性，提升浮水印容量。結合離散小波與離散餘弦的混合轉換，並加入雜訊可見函式的考量，可以改善浮水印影像的視覺透明度。由數個實驗結果來展示演算法的效能，測試的攻擊模式有影像壓縮、縮放、模糊、銳化、對比以及亮度等攻擊，並與另一現存的浮水印演算法做比較，可以擁有較高的影像品質與攻擊抵抗能力。本篇論文的浮水印演算法能有效地兼顧強韌度與視覺透明度，進一步達到保護數位影像的智慧財產權之目的。
一種基於YCbCr色彩空間之彩色影像浮水印演算法
(2012) 劉政宏
本論文提出一種基於YCbCr色彩空間之彩色數位浮水印影像演算法，目的在有效防止浮水印遭受各種攻擊的破壞，並保持浮水印的透明度。為了加強浮水印的強韌度，本研究整合了離散小波轉換、離散餘弦轉換以及雜訊可見函式等技術；同時為了增加浮水印的透明度，將浮水印嵌入中高頻位置，使得浮水印在客觀的數據或主觀的判定上皆有良好的效果。本演算法所加密的浮水印經過壓縮、模糊、銳化、亮度等攻擊，皆仍具有良好的透明度與強韌度，使彩色數位影像的智慧財產權得到更多的保護。
不同來源入學之科技大學電機系學生學習滿意度比較研究
(2006) 傅志輝
本研究探討不同來源(高中、綜合高中及高職)入學之科技大學電機系學生，在學習成果、教師教學、學習環境、課程教材及人際關係五個層面學習滿意度之現況及差異情形，並根據研究結果，提出影響我國科技大學電機系學生學習滿意度之相關因素，以供有關單位作為科技大學招收高中畢業生之參考。為達研究目的，採調查研究法，以自編的「不同來源(高中、綜合高中、高職)入學之科技大學電機系學生學習滿意度調查問卷」為本研究之工具進行調查，並以叢集抽樣方式，針對九十四學年度我國科技大學電機工程系共16所6989位學生為母群,選取各校日間部學生一、二、三、四年級(含四年級以上)各45名學生，總計研究樣本為59班2655人，回收有效問卷共1986份，有效問卷回收率為74.8%。蒐集的資料以平均數、標準差、次數分配、百分比、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及薛費式檢定法（Scheffe method）進行事後比較考驗等統計方法處理，並根據統計分析之結果，提出結論與建議。歸納本研究之分析結果，獲致下列主要結論：一、整體科技大學電機系學生學習滿意度傾向於「不滿意」。二、就整體分析，高中、綜合高中及高職來源入學之科技大學電機系學生在構面總和之看法未達顯著差異。三、在學習成果構面的滿意程度，為高中來源入學顯著大於綜合高中來源入學顯著大於高職來源入學。四、在教師教學構面的滿意程度，為高職來源入學顯著大於高中、綜合高中來源入學。五、在學習環境構面的滿意程度，為高職來源入學顯著大於綜合高中來源入學顯著大於高中來源入學。六、在課程教材構面的滿意程度，為綜合高中、高中來源入學顯著大於高職來源入學。七、在人際關係構面的滿意程度，為綜合高中來源入學顯著大於高中、高職來源入學。最後，根據研究結論對教師、學校、教育行政機關及後續研究提出建議，以作為提昇科技大學電機系學生學生學習滿意度之參考。關鍵詞：招生方式、科技大學、學習滿意度
不同入學管道之高中學生學習成效比較研究-以新北市樹林高中為例
(2012) 白莉芳
本研究旨在探討不同入學管道學生在學習成效上的差異比較，並以新北市立樹林高級中學為研究對象。主要目的在了解：一、不同入學管道學生入學後的差異情況；二、不同入學管道與性別學生在校前五學期成績與大學學科能力測驗成績之差異情況；三、探討不同入學管道與性別的學生學習滿意度之差異情況。本研究採次級資料分析法及問卷調查法，以學生入學第一次段考成績、在校五學期成績及大學學測級分為資料進行分析；並以樹林高中學生學習滿意度問卷為研究工具，取得有效樣本457份。資料以描述性統計、單因子變異數分析驗證本研究之假設。本研究得到以下結論：一、就入學第一次段考成績：入學管道別無顯著差異；女生顯著高於男生。二、就在校五學期成績：第一學期免試入學顯著高於登記分發，其餘學期無顯著差異；第一到第五學期均為女生顯著高於男生。三、就大學學測總級分：僅申請入學顯著大於免試入學，其他入學管道無異；不同性別學生無顯著差異。在五科中僅自然科登記分發入學顯著高於免試入學；女生在國文、英文和社會三科顯著高於男生，男生在數學、自然兩科顯著高於女生。四、就整體的學習滿意度：入學管道別和性別皆無顯著差異；在「課程設計」、「教師教學」、「環境設備」和「同儕關係」構面中，入學管道別皆無顯著差異；性別中僅「課程設計」女生顯著高於男生。最後根據研究結果提出建議，以供相關人員參考。
不同比例混成學習模式在高職電子學之教學成效研究
(2013) 鄭斌用
本研究旨在探討不同時間比例之混成學習在高職專業科目『電子學』的教學成效，同時探討不同學習風格的學生，在不同時間比例的混成教學中，何者具最佳學習成效。實驗結果將對現階段的混成學習策略提出改進建議。本研究採用不等組的準實驗研究法，以台北市某高職控制科一年級兩班學生作為實驗對象，其中一班從頭到尾均以傳統講述法上課，另一班則分三個階段，分別以3:1、2:1、1:1時間比例對學生進行混成教學實驗。實驗組按照學習風格又分為四組，以觀察不同學習風格的學生在不同比例的混成學習中學習成效的差異。經過一個學期共18週的實驗教學。於三次段考前後，對實驗組與控制組學生實施『學前測驗』與『學後測驗』。測驗後經統計分析其教學成效，發現兩組學生的學習成效差異達到顯著水準。同時，在學生學習進步率的面向中，以2:1的混成學習模式具最佳效果，其次1:1，再次3:1。而在學習風格面向中，以同化者在2:1的混成學習模式具有最佳效果。因此，證實採用以2:1混成教學模式的教學成效，確實優於傳統式的教學模式，特別對於具有同化者學習風格的學生成效最好。
不同認知風格學生接受混合式教學之學習成效分析研究─以高中「電腦網路」教學為例
(2007) 陳建文; CHEN,Chien-Wen
本研究的目的在根據認知風格理念，探討不同先備知識的學生，接受混合式教學與傳統式教學模式的教學後，所獲得教學成效的差異。實驗樣本143人與對照樣本137人均取自高中一年級學生，教學單元選自「計算機概論」課程中的電腦網路原理。教學實驗採用單因子實驗設計，以探討認知風格理念中的場域獨立、場域相依與高、中、低三種先備知識因子各自對電腦網路原理學習成效的影響。經過九週的教學實驗後，獲得以下結論： 1.認知風格中「場域獨立」學習者比「場域依賴」學習者更適合在電腦網路課程「混合式教學」。 2.先備知識中「高先備知識」學習者比「中先備知識」學習者及「低先備知識」學習者更適合在電腦網路課程「混合式教學」。 3.認知風格中「場域獨立」學習者比「場域依賴」學習者更適合在電腦網路課程「傳統式教學」。 4.先備知識中「高先備知識」學習者比「中先備知識」學習者及「低先備知識」學習者更適合在電腦網路課程「傳統式教學」。 5.混合式教學環境比傳統式教學環境更適用於在電腦網路教學。
人壽保險產業新進業務員核心職能之研究
(2020) 黃玉君; Huang, Yu-Chun
鑑於人壽保險商品的多樣化，其營業員所需的專業知識技能愈來愈多，有必要進行深入研究。本研究旨在探討人壽保險產業新進業務員所需的核心職能，以供新進業務員自我提升專業能力，並提供保險公司規劃培訓項目時的參考。本研究以滾雪球法取樣，邀請五年以上資歷、並且具備國際百萬圓桌會議資格的業務員共計21名，分別進行專家深度訪談、德懷法和層級分析法。所得結論如下： 1.新進業務員面臨的職場挑戰面向的順序為：業務能力的精進、執行業務的壓力、社會經濟的趨勢和保險產業的變化。 2.新進業務員面臨的前五項職場挑戰項目分別是：客戶管理能力、處理事務速度、業績額度挑戰、提升業務專業和產品橫向整合。 3.新進業務員核心職能面向的順序為：養成的人格特質、工作角色的概念、保險的行銷技能和保險的專業知識。 4.新進業務員核心職能的前五個項目分別是：工作態度、規律習性、壓力抗性、角色定位和積極主動。
以折衷式路徑選擇演算法改善AODV路由協定效能之研究
(2007) 林詩凱
無線隨意行動網路（Mobile Ad hoc Networks：MANETs）是由一群可以隨意移動的無線行動設備所構成的網路，行動主機（mobile host）之間的通訊是藉由網路間鄰近的行動節點相互傳遞資料、交換訊息而完成。在此種網路中無線行動設備以其有限的無線電波頻寬、高速的移動性和有限的電量傳送訊號。它不含有任何有線或無線的網路基礎建設，也不需要集中式的管理；如基地台等。因此，在某些小區域或是無基地台支援的地區如戰地、災區等，ad-hoc無線網路就顯得更重要。在無線隨意行動網路中，由於大部份的節點是處於移動的狀態，所以傳輸路徑的改變或中斷是相當頻繁的事件。因此尋找穩定之傳輸路徑是一項重要的議題。本論文以AODV路由協定為基礎，利用訊號強度係數、節點的電量係數、忙碌程度係數三個係數加以計算出路徑選擇值。將此值填入路由請求封包內傳送，作為建立路徑時目的地端判斷路徑選擇的因素，以選擇出穩定的主要路徑與備用路徑用。其效能在減少路由斷裂次數與延遲時間及增加封包的到達率。本論文特色在無外加傳送其他的控制封包，而選擇出穩定度高的路徑，減少整體網路控制封包的傳送負荷，而提高整體網路的效能。
以決策樹與有限狀態機建構在行動隨意網路中的入侵偵測系統
(2008) 陳思宇; Chen Szu-Yu
行動隨意網路 ( Mobile Ad Hoc Networks, MANETs )，具有相當的方便性以及高度的機動性。在越來越普遍被使用的同時，安全上的問題也逐漸浮出檯面。為了維護行動隨意網路在使用時的安全品質，我們需要一個入侵偵測系統 ( Intrusion Detection System, IDS )，來偵測出惡意攻擊的行動節點，並有效防禦以做出適當的回應，進而提昇整體無線網路的安全性。在本論文中，我們針對行動隨意網路在安全上的弱點，設計一個入侵偵測機制，以有限狀態機 ( Finite State Machine, FSM ) 結合決策樹 ( Decision Tree, DT ) 來加強行動隨意網路上的安全性。為了提供一個較為安全的無線行動隨意網路，我們先利用有限狀態機作為偵測的核心，過濾明確的攻擊行為；而對於無法立即判斷的可疑節點或資料封包，則擷取出特徵值，利用決策樹進行分類訓練，使得有限狀態機的偵測效果更加明確，進而深入判斷可疑行為是否為攻擊訊息。最後，透過決策樹執行一系列的風險係數分析，提供網路使用者最即時的回應，作為網路使用時的安全參考數據，以確保資料的安全以及用戶的權利，進而提升行動隨意網路的整體安全性。本研究經模擬實驗後證實有限狀態機結合決策樹的入侵偵測系統確實能提高偵測惡意攻擊的效率。
以網路教學改進高職生學習基本電學交流電單元的困難度之研究
(2009) 廖文雄; Liao Wen-Xiong
本研究主要在探討高職學生學習基本電學交流電單元學習困難的單元和原因，為能提升學生學習「基本電學交流電單元」的學習效果，而發展出「基本電學網路學習系統」，並實施準實驗設計的不等組實驗教學，以檢驗學生們用網路學習與傳統學習在基本電學的成效差異。本研究第一階段針對「高職電機電子群學生學習基本電學困難單元」做問卷調查，隨機選取大安高工、滬江高中、木柵高工等三間公私立學校173位三年級學生進行問卷調查。發現學習基本電學最困難的單元依次為「單相三線式與單相二線式」、「三相電源各種接法與三相電路計算」與「RLC串並聯諧振電路」，然後針對學習最困難單元設計「網路化學習系統」，以降低學習困難度。本研究第二階段的實驗教學選取控制組一班38人，實驗組一班41人，經過四週教學後，進行學習成效分析，發現電腦化網路學習的學習成效顯著高於傳統講述的學習成效。因此，本研究所發展的「高職基本電學交流電單元課程的線上教材學習系統」可作為改善電機電子群學生學習交流電單元的參考。
以色散補償技術增進光纖傳輸效能之研究
(2006) 林伯隆; Bo Long, Lin
本論文主要探討在10Gbit/s、十六通道、通道間距為0.4nm的高密度分波多工系統中，利用各種色散補償光纖與不同的編碼方式來增進系統之效能。本論文對於兩個系統有詳細的描述，系統Ⅰ用來敘述色散光纖架構，系統Ⅱ用來敘述信號編碼架構。在系統Ⅰ中，分別以單模光纖搭配色散補償光纖、非零色散位移光纖搭配色散補償光纖、單模光纖搭配反向色散光纖、非零色散位移光纖搭配反向色散光纖之四種光纖補償架構，在10Gbit/s、十六通道、通道間距為0.4nm的高密度分波多工系統中，作為改善光纖傳輸效能。在系統Ⅱ中，根據系統Ⅰ之模擬結果，分別比較不歸零碼、歸零碼及曼徹斯特碼等三種編碼方式在系統效能上的差異。因此，此模擬結果能作為系統設計者，在未來發展的海底光纜或長距離的光纖通信架構中，做為設計時的參考依據。