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國立博物館推動社區化可行性之研究-以國立歷史博物館為例
(2008) 王淑華
近年來由於社會結構的變遷以及民眾對國立博物館的殷殷期盼，博物館社區化的思維，將促使一向獨立於社區之外的國立博物館在理念、結構與功能上的調整。相較於社區博物館的地區性，國立博物館擁有更豐富的資源、文化歷史和多元發展的目標，因此國立博物館推動社區化活動，與社區做密切的連繫，已是博物館發展的趨勢，至於國內國立博物館推動社區化可行性如何？是本研究的出發點。本研究的目的包括：一、了解國立博物館推動社區化的理念與實際作法。二、探討國立博物館推動社區化遭遇的困境。三、提出國立博物館推動社區化困境解決之道。四、分析博物館推展社區化整體可行的方法，作為博物館推動社區化的參考。本研究以國立歷史博物館為研究對象，研究方法包括文獻資料的收集與分析、實地參訪、居民與專家學者意見訪談。訪談對象包括博物館資深館員、社區居民、志工與專家學者。研究發現，史博館有推動社區化的優勢和理念，但受限於專業人力不足和館舍空間小，社區民眾期待互動機會增多但訊息傳達和溝通平台有待建立、資源分享與整合尚待建立。乃提出繼續推動博物館社區化、建立社區學習體制、加強社區參與、建立良好的信任關係與溝通管道、積極進行博物館與社區資源整合的工作等建議，雖是針對史博館提出，亦希望提供其他博物館推動社區化的參考。
高中職社區化適性課程改進成效指標之建構
(2004) 王淑華
本研究之主要內容，在於提出建立高中職社區化「適性課程改進」成效指標之方法，以利主管教育行政機關、高中職社區化合作學校的老師、學生及社區民眾，推動或參與高中職社區化時之參考。本研究採用德懷術研究方法，主要有下列四項研究目的，包括：探討有關高中職社區化的發展背景、政策法規、實施現況等文獻資料；建構高中職社區化「適性課程改進」成效指標之構面；發展高中職社區化「適性課程改進」成效指標各構面之項目，並依指標項目的重要程度及適切程度編成五等量尺的問卷作為研究工具；最後綜合結論提出高中職社區化「適性課程改進」成效指標。本研究之德懷術諮詢委員共十二位，共進行三次問卷調查，透過描述統計及電話溝通，建構出高中職社區化「適性課程改進」成效指標五個指標構面：(1)轉型綜合高中；(2)職校精緻發展計畫-學校類科調整或整併；(3)職校精緻發展計畫-領域課程整合或類科（組）課程整合；(4)課程區域合作；(5)建置整合型分類教學資源中心。同時將五個指標構面細分為四十七個指標項目。