Browsing by Author "王建傑"

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以藝術推動北投文化觀光創意產業創作研究
(2018) 王建傑; Wang, Chien-Chieh
本研究旨在探討文化觀光創意產業，以及如何結合水彩相關藝術來呈現與推動之歷程。其研究過程也透過民眾的訪談，與文獻探討，來互相佐證相輔相成。讓文創產品可以結合藝術與資訊，讓得到的民眾可以從中輕鬆去接收到產品所要傳達的訊息。「文化創意產業」，已經跟現在的社會環境息息相關，是各地了解文史故事以及民俗風情的重要管道之一，利用在地資源與故事發展成各類型的產品與展覽，是了解當地的最快形式。本研究中，從台北市北投區訪談了在地生活的民眾，訪談方向分為記憶深刻的故事，以及推薦的相關景點，將這些資訊加以歸類整理，透過樣本分析，可以了解北投人主要生活的習慣以及熱門景點的大致類型。經由以上分析了解後，再結合水彩藝術的呈現形式，將觀光文創產品與水彩藝術兩者做為結合，產生北投獨有的文創伴手禮產品:硫磺磚酥餅、桶柑醬禮盒、北投石巧克力、北投52景撲克牌…等，配合在地店家販售與公家機關發送，不只可以讓觀光遊客當作伴手禮帶回，也可以讓在地民眾，都可以透過文創產品上面的相關資訊，了解到產品想傳達的內容，也可以利用水彩藝術的美感，輕鬆的體會到藝術的無距離感。
大學生之校園參與經驗、原創畢業歌曲閱聽經驗與學校認同感之研究
(2022) 王建傑; Wang, Chien-Chieh
本研究旨在探討大學生之校園參與經驗、原創畢業歌曲閱聽經驗與學校認同感，並提出未來在進行原創畢業歌曲創作及宣傳推廣方案的建議，提供學校師生參考。研究方法以質性為主，量化為輔。質性研究運用半結構式訪談法，透過與校園參與經驗、原創畢業歌曲閱聽經驗與學校認同感有關之研究內容設計問題，編制訪談大綱，研究參與者透過立意取樣以及滾雪球抽樣方法，邀請13位來自國立臺灣師範大學以及銘傳大學109學年度應屆畢業生（2021年6月畢業）進行訪談。量化研究運用問卷調查法，針對質性訪談發現的共同脈絡，以學生發展理論、閱聽相關理論等為基礎編制問卷。個人背景變項包括生理性別、學校、校區、以及校園參與經驗（包含學校環境、師生互動、同儕關係）；原創畢業歌曲閱聽經驗包括閱聽認知與閱聽行為；學校認同感包括認同觀念、認同行為等面向。本研究結果發現：一、質性訪談中研究參與者的生理性別對閱聽經驗以及學校認同感無差異，惟量化調查發現男性閱聽行為高於女性。二、不同學校對於原創畢業歌曲閱聽經驗有差異，而在歌詞感受性與校園經驗連結亦有不同想法，此外對於校園認同感亦有差異。三、由於原創畢業歌曲歌詞涵蓋不同校區校園經驗，故不同校區未必影響閱聽經驗，惟量化調查發現國立臺灣師範大學不同校區的閱聽經驗有差異。學校認同感則因不同校風、學習環境及學習資源挹注讓學生感受不同，導致兩校大學生有不同反應。四、校園環境形塑學校文化及特色，並且影響學生校園參與經驗。校園環境投入程度高的大學生，其原創畢業歌曲閱聽經驗以及校園認同感，皆顯著高於投入程度低的大學生。五、師生互動模式影響大學生的校園參與經驗，師生互動投入程度高的大學生，其原創畢業歌曲閱聽經驗以及校園認同感，皆顯著高於投入程度低的大學生。六、同儕關係互動情況影響大學生的校園參與經驗，師生互動投入程度高的大學生，其原創畢業歌曲閱聽經驗以及校園認同感，皆顯著高於投入程度低的大學生。七、質性訪談發現一首好的原創畢業歌曲能夠增進大學生對學校的認同感，惟量化調查發現部分變項僅達到低度正相關。　　基於上述發現，本研究建議學生事務人員，可透過原創畢業歌曲多元形式促進畢業生的情感連結與校園歸屬感，鼓勵並提供大學生製作原創畢業歌曲的行政支援與經驗協助。此外，重視大學生校園參與經驗，有助於增強對學校的認同感，並改善不同校區大學生的校園參與經驗，增加凝聚力。亦建議大學生創作原創畢業歌曲需結合學校當前的特色與校園文化氛圍，並積極投入校園參與經驗，增進校園環境對學習發展的影響。