Browsing by Author "劉淑萍"

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    線上華語教學課室話語分析：論師生話語量、語對前後件及修復序列
    (2022) 劉淑萍; Liu, Shu-Ping
    研究者於2018年與澳洲昆士蘭大學中文課學生進行線上華語教學，在教學過程中，發現一些線上華語教學的問題。因此，本研究從會話分析理論切入，探析師生互動中主要三個常發生的問題：第一，師生話語量的失衡；第二，語對前後件不協調，即教師提問，學生無法正確應答；第三，修復序列之功能不完整，導致修復出現問題。在統計、歸類並分析多位線上華語教師課室話語後，本研究針對以上三個問題，歸納出對應之教學策略。在師生話語量失衡的情況下，總結出以下教學重點：(1)教師必須自覺地降低課室話語量；(2)教師宜使用保護性語言，語言簡潔，使用較短的句子及較容易的詞彙；(3)宜在教學前多做些準備。其次，針對語對前後件不協調的情況，歸納出教師們主要使用以下七種對應策略：(1)在缺有效後件的情況下，用媒介語溝通；(2)引導失敗後，老師直接說出正確句子；(3)教師簡化問句；(4)重複提問；(5)重新登入教學平台；(6)給學生權力；(7)舉例。在修復序列之話輪功能不完整之情況下，本研究歸納出兩類阻礙源、教師引導方式、學生完成修復方式以及教師評估方式。若修復序列話輪功能不全，就會導致學生修復失敗或忽略修復，故若能提升華語教師對於修復序列的認知，意識到教學過程中修復序列不完整的情況並加以改善，俾使學生修復失敗或是忽略修復的情形減少。